简介：

简介：

简介：

简介：摘要从事英语教育教学工作以来，遇到了不少的英语学困生。而这些学困生也是我们教育者最“心疼”的学生。为了使教育教学质量全面提升，我们必须努力地做好英语学困生的转化工作。

简介：

简介：本文以调查问卷的形式对我区200多名学困生进行问卷调查,集中列举学困生的种种表现,探讨、分析他们存在的共性问题和个性问题.目的是探讨学困生在学习上存在哪些心理问题,以及形成这些问题的原因,以使教师根据学困生在学习上的表现,对症下药.教师应从学困生的习惯入手,帮助孩子培养良好的习惯并树立自信,其中要重点考虑生活环境、家庭生活的影响,关注学生学习品质的提升.

简介：

简介：多年来，笔者在转化学困生方面进行了不懈的探索实践，获得了较多体悟。笔者深感拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的动机、欲望、毅力、自信心等内在的非智力因素。因此，学困生的转化工作势在必行。

简介：

简介：新课改的核心理念是以人为本，面向全体，注重素质。特别是对待那些学困生，不能忽略他们的存在。本文从用爱心感化，用细心捕捉，用慧心指导，用耐心教育这四方面对学困生的转化进行探索。

简介：摘要目的研究分析老年人的心理特征，并进行针对性护理，使老年人积极配合治疗。方法对我院2016年3月―2017年3月收治的80例慢性病老人根据性格的不同进行有针对性的护理。结果老年病人经过护士的耐心护理，增加了安全感和亲切感，对护士产生了信任感，能积极主动的配合治疗及护理。结论老年肺结核患者通过积极的治疗和完善的护理，可取得满意的临床治愈效果。

简介：摘要小学英语教学中，学困生的转化是一个严峻的教育课题。它在教育工作中既是一个重点，也是一个难点。本文从学困生的形成原因、学困生的特点，以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化谈几点拙见。

简介：摘要在英语教学中，往往因为学生的智力因素及环境和其他社会因素的影响，导致学生对英语学习的接受过程有快有慢，形成差距。教师在教学过程中要正视差距，找到症结，对症下药。更要鼓励学困生认识到“差距”，把“差距”变成“潜力”，变成“动力”。这就要求教师要尽心竭力地转化他们，帮助他们实现梦想。

简介：农村高中学生英语普遍很差。因此,做好学困生的转化工作,防止他们大面积的掉队,是每个英语教师必须认真对待和研究的问题。本文着重论述了在新课程标准理念的指导下，教师如何运用激励性评价机制，促进英语学困生的转化，使他们在学习过程中，认识自我，建立自信，体验进步与成功。

简介：摘要近年来，出版产业发展迅速，大数据、云出版、互联网“+”等概念涌现在出版行业，这对科技期刊编辑的文化素质和技术能力提出了更高的要求。期刊发展如今面临着由传统出版向新媒体融合发展的转型，期刊编辑在这种转型的压力之下，使其在工作当中都抱有各种复杂的心理活动，这些因素会严重的影响编辑对稿件的正确评价，影响编辑的创新。阻挡期刊编辑创新的主要因素有定性思维、从众心理、逆反心理及优越自大等。因此，克服期刊编辑创新心理障碍对科技期刊在新形势下的发展显得十分重要的。

简介：

简介：在新课程改革背景下，学困生的现象越来越受到人们的关注。英语学习困难不仅困扰着教师的教，也困扰着学生自身的全面发展。因此，如何帮助英语学困生摆脱这一困境，顺利完成中学学业，并为将来打下坚实的基础，这是处于一线工作的教育工作者共同关注的话题。

简介：

简介：摘要《英语课程标准》明确指出“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。”作为英语教师和教学研究者，在教学过程中，我们应努力使每一位学生的英语水平在原有的基础上都有一定的提高。本文从英语早期学困生的成因分析入手，寻求相应的转化策略，在实施过程中取得了较好效果。

简介：通过对英语“学困生”的学习状态进行探究后帮助教师制定出相应的教学方案。根据实验得出结论词汇中心教学对“学困生”是较为有效的办法，但在教学时仍要搭配其他的方法和技巧，不同的技巧能够提高效率。