简介：摘要：学生在新技术的学习过程中，已有的经验与知识会对新知的学习产生一定程度的影响，此影响可能是积极的，也可能是消极的，此现象被人们称之为技能迁移，充分运用积极影响，可以有效的增强教学成效，让学习者能够在更短的时间内学会新动作，让教学与训练实现最优效益。

简介：摘要：在体育课程的教育和培养中,运动迁移是一种技能性表达的一种最基本方法。原始的运动技巧将对于新技术的理解和学习及其掌握有很大的影响,这种效应可以划分为三个维度:正迁移,负迁移和零迁移。如何有效地改善和提高迁移理论在我国体育课程和教学中的实际应用,如何充分利用正迁移对于训练的积极作用,消除负迁移对于训练的积极作用,是本文的重点。

简介：摘要在田径教学和运动训练中,技能之间的迁移最容易被人忽视,但同时又与教学、训练效益保持着密切的关联性。本文探讨了运动技能迁移理论在田径教学中的应用。

简介：摘要：体育教育是我国教育体系中的重要的组成部分，发挥着增强学生的体质、促进学生身体素质实现健康发展的重要工具，体育教育的开展历史悠久。本文以体育教育训练作为研究对象，分析在体育教育训练中运动技能迁移的应用情况，结合当前高校体育教育存在的问题，对高校的体育教育训练进行详实的分析与研究，希望能够促进高校体育教育事业更加蓬勃发展，促进高校学生身体素质的不断完善，为祖国的人才事业贡献一份力量。

简介：

简介：从运动技能迁移的理论来看,同结构立体教学法优化了运动技能迁移的基本条件,改善了运动技能迁移的条件,促成运动技能的立体迁移。

简介：摘要：在体育课程的教育和培养中，运动迁移是一种技能性表达的一种最基本方法。原始的运动技巧将对于新技术的理解和学习及其掌握有很大的影响，这种效应可以划分为三个维度：正迁移，负迁移和零迁移。如何有效地促进和增强迁移概念在中国体育训练与教育中的具体运用，如何充分发挥正负转移对于训练的正面影响，抑制负迁移对训练的积极影响，是本文的关键。

简介：摘 要：体育训练活动的高效开展，既能为学生强身健体提供更好的运动空间，又能使教师按照不同个体身体素质的差异，制定更加科学教育计划，使学生在教师的带领下，能够通过运动技巧的掌握更好完成体育运动。运动技能迁移作为重要的教育思想，需要教师引导学生挖掘不同运动项目间的联系性，在举一反三中能够强化学习效果，使运动技巧得到提升的同时，保证训练活动的高质量开展。所以，如何使教师在运动技能迁移思想的帮助下，找到更好设计体育训练计划的方法，是笔者主要思考的问题。

简介：摘要：本文采用文献资料法、访谈法对运动技能迁移规律在小学体育教学中的应用进行研究，研究表明：运动技能迁移规律在小学体育教学中的合理运用，能够有效整合教学内容，减轻教师备课负担，大大提高课堂质量；能够提高学生的学习效率，并使学生在掌握正确的动作技术情况下开展课外或社区体育活动。

简介：身体健康是体育与健康课程标准的重要目标和核心要素，是课程学习的重要内容。以浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第八届教学研讨活动中的三堂课为例，可以采取“巧妙设计，激发体能练习兴趣；精讲多练，确保体能练习时效；合理组织，增加体能练习密度”等策略，从而实现以运动技能学习为载体，有效发展体能的目的。

简介：

简介：　摘要： 运动技术是运动项目内在的要求，是一种运动载体；而运动技能则是完成这项技术的一种能力。要提高运动技能教学的有效性，教师就要在深刻理解运动技术内在逻辑的基础上开展教学，反复练习，不断内化，在自我不断提升的同时才能提高教学的有效性。  　　关键词： 运动动机 ; 运动需要 ; 运动兴趣  　　新课程标准指出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在小学阶段，受到身心特点的影响使得学生的运动兴趣“来得快也去得快”，很容易受到外部因素的影响而迁移，无法持久。这样，小学生就不會专注地对待真正适合于自己的运动项目，也就不能经常参与这些运动项目。久而久之，小学生对这些运动项目的兴趣也会逐渐地消失，他们就不可能掌握好这些运动技能，从而不会经常参与体育运动，这就要求教师必须重视培养学生体育运动兴趣，才可以促使学生积极主动参与体育教学和训练。本文将结合自身教学经验，就新形势下如何培养学生运动兴趣进行深入研究，以期帮助学生养成终身体育意识。  　　一、 运动技能学习的规律

简介：摘要：本研究旨在深入探讨高职数学教育中的知识迁移和应用技能培养，分析这一领域的重要性，并提出一种方法来研究这些问题。本论文旨在揭示高职数学教育的深层内涵，以及如何改进学生的数学知识迁移和应用技能培养。

简介：

简介：【摘要】现在有太多 6-7 岁的孩子在尝试一项缺乏协调基础的运动，而这些基础是他们自信的选择的运动所需要学习、享受和进行所必需的。 太多的幼儿园体育课包含一系列 不科学 或间接培养良好技能 所谓 的“趣味”游戏。由于 大人 不相信孩子可以在幼儿时期熟练地玩耍，所以课程成为 了填充 时间 的 活动。我们坚信 孩子身体 发展 和天赋遗传没有太大关系 ，但我们也需要采取积极主动的做法，而不是被动的 做 法。孩子 不仅仅是因为年龄的增长或者身高长高了而学习技能 。我们不能低估幼儿如何开始培养这些运动品质，并养成健康的生活习惯。如果孩子能够参与 运动 并且 掌握了 参与 运动的 技能， 他们就会在这项运动和做人方面快速建立他们的自信心 。 我们 建立运动技能学习系统，以迎合 4-7 岁关键的运动技能发展的关键年龄，这些 技能 发展会影响到 孩子 7 岁 以后 甚至 成为 成年人 以后的生活 。

简介：摘要：新课改教育背景下，教师们不仅要重视学生的智育，还要重视学生的体育，要重视学生的全面培养。面对学生已然习惯通过阅读书籍获取知识的状况，教师们也可以尝试着在运动技能教学中融入阅读。

简介：摘要：当前，短视频APP的碎片化信息传播方式也深受众人的喜爱，视频内容层出不穷，多元化的知识分享呈现出了短视频美好的发展前景。本文首先基于运动技能培训短视频的传播特点做出了分析和总结，之后主要针对运动技能短视频现状与运营方式归纳出存在的优点，分析运营模式，提出了在新媒体形势下，让观众作为主体成为内容的接受者与传播者，提出了基于互动与云计算方式下的平台分析受众者喜好，改善传播策略或增减运动培训内容，并基于现有方法利用互联网短视频进行推广，以达到内容长久发展。最后对运动技能培训短视频运营前景做出了展望。

简介：<正>一、实验目的中、小学体育教学的目的,是让学生掌握基本的运动知识,形成一定的运动技能,从而使学生身心得到全面的发展。形成运动技能是体育教学的主要任务。影响运动技能形成的因素是很多的,但主要的因素是什么?通常我们都认为,书上也是这样写着:学习目的越明确,运动技能形成得越好。本实验的目的在于对这个结论进行具体验证,并且进一步探讨:

简介：摘要：作为体育教育基本内容的体育知识，体育教学，追求的是提高学生身体健康与身体素质，让学生获得全面发展。当前国内体育教育存在许多问题需要注意，没有落实好体育工作要求，不利于学生身体素质发展。对此本文以小学为例，分析体育运动技能训练方法，旨在实现学生的身心素质协调发展。

简介：摘要：随着新课标的实施，小学体育教育的教学模式和方法也在不断改进和创新。然而，在小学体育教学中，运动技能的教学常常被忽视，这导致了学生运动技能水平的不断下降。因此，如何有效地进行小学体育运动技能教学成为了一个亟待解决的问题。本文分析了小学体育运动技能教学策略，希望能够为小学体育运动技能教学的改进和完善提供一些借鉴和帮助。