简介：作为经典学科的人体解剖学要适应新的形势，必须进行教学改革。作者以为作为教学条件重要组成部分的教材建设和教学方法是改革之关键。教材内容的改革包括对旧版教材内容进行针对性的“删繁、加深、加强、拓宽”和建设信息化的教材体系。教学方法的改革主要通过引进现代化的教育技术、开发相应的教学软件丰富教学模式而实现。

简介：【摘要】人体解剖学课程作为基础医学课程，护生学习质量的高低不仅直接影响临床操作能力，对专业课程的学习也有推动作用。现今，护理专业解剖学的教学质量不高，通过分析教与学方面的一些问题，设计和制定适合护理专业的解剖学教学模式，提高护生学习兴趣，实现基础课能真正服务专业课程的学习的功能。

简介：针对目前中等医学护理专业的解剖教学存在的问题，应对护理解剖学课程结构进行适当改造，重点突出护理专业所需求的解剖学知识，并与基础护理学、内科护理学、外科护理学等学科在教学过程中互相穿插渗透，全面推行问题解决型教育，以促进对学生整体护理能力的培养。

简介：摘要：根据人体解剖学课程的相关要点，将思政教学全面融入到人体解剖学中，从而促进专业教学和思政课程的互相融合，全面提升人体解剖课程的教学质量。本文全面分析了人体解剖课程的教学现状，并根据相关问题提出了全新的解决策略。

简介：摘要：在中职卫校医学相关类课程教学中，解剖学基础课程是研究正常人体形态的学科，在护理专业中占有重要的位置，同时也是基础性医学课程。对于中职卫校的学生来说，由于是初次接触这门课程，专业性比较强，而学生的文化基础相对薄弱，对这课程门即好奇又害怕，导致中职解剖学课程教学存在诸多问题和障碍。基于这样现状，我们首先针对中职校学生学情进行分析，针对中职校解剖学课程教学的现状进行了探讨，在此基础上结合实际提出如下策略。

简介：针对21世纪中等学校教学发展的趋势与要求，对畜禽解剖学课程教学内容、教学方法改革进行了探讨与实践，重点是通过优化教学内容，充分利用多媒体教学手段，注重收集和合理使用教学素材，多种途径调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效果，实现教学目的。

简介：摘要：解剖学基础作为医学护理专业的必修科目，对中职学生未来的发展走向具有非常重要的影响。由于解剖学基础所涉及的知识多且抽象，这就给中职学生增加了一定的学习难度。对此，教师应结合不同形式的教学方法，来激发学生的学习热情，通过医学理论与实践教学相结合的形式，对解剖学基础进行深入全面的探究，以此来提升解剖学基础的教学质量。本文就围绕中职解剖学基础教学方法的选择进行讨论。

简介：人体解剖学是医学专业学生必须掌握的知识。在人体解剖学教学过程中,以往的教学方式发挥的作用有限。针对此种情况,教师在开展解剖学教学时,应从强制教学转变为引导教学,让学生从被动走向主动。

简介：摘要踝关节是人体活动度和承重较大的关节，易发生扭伤。若不及时进行康复治疗，易造成习惯性扭伤，进而形成踝关节不稳。因此，了解踝关节的解剖结构与形成踝关节不稳的机制是至关重要的。本文从踝关节的解剖结构、损伤机制进行综述。

简介：摘要：当前,解剖学课程存在学生学习兴趣低下、专业技能学习不扎实、考试想蒙混过关等问题。这就要求教师改变教育理念,积极调整教学策略,提高自身的教学能力。本文就中职解剖学课程中存在的问题进行了总结,并提出了具体的教学策略。

简介：摘要：人体解剖学在医学课程体系中是基础课程之一，在教学过程中具有复杂的特点。现阶段，我国大部分医学教育中，教师在对学生讲解人体解剖学时，运用传统的教育方式，不仅极大工作强度，还使课堂教学效率降低，难以培养出优秀人才。因此，在新课程改革要求下，为满足现代化教学需求，应构建人体解剖学精品网络课程体系，以此对学生提供精品人体解剖学教育，以此提升我国医疗教育水平。

简介：人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课。作者多年的教学实践，总结出提高人体解剖学教学质量的六个方面：提高教师自身的素质；激发学生学习兴趣；加强实验课教学；提高学生动手能力；教给学生比喻记忆法，培养学生学习能力；鼓励学生授课，变被动为主动；密切联系实际。

简介：摘要：文章针对人体解剖学课程思政的教学设计问题进行研究。采用文献总结、案例借鉴等方法，介绍了人体解剖学课程的基本情况，以“消化腺--肝”为例，详细阐述了人体解剖学课程思政的教学设计与实施过程，最后对教学工作进行反思。希望通过本文，为实际教学活动提供参考，将思政元素更好地融入到专业课程教学中，实现全方位、全过程的思政育人目标。

简介：[摘要]中职学校生源紧张造成了学生综合素质和学习成绩参差不齐。如何提高学生学习兴趣，增强学生学习能力以及树立自信心是目前大家普遍关心的问题。解剖学作为中职卫校的一门重要基础学科，其教学策略的成功直接影响到学生今后对解剖学这一学科的兴趣和信心。本文对此进行了研究，提出了一些教学策略。

简介：将PBL教学法引入到师范院校《人体解剖学》教学中，将传统教学与PBL教学进行比较研究。实验组采用传统教学与PBL教学相结合，对照组采用传统教学，以期末考试成绩和学生自我评价为指标进行综合分析。研究结果表明：两组学生考试成绩无显著差异（P＞0.05），但实验组学生在知识获取等方面的能力有明显提高；在传统教学基础上结合PBL教学，能激发学生学习的主动性，提高学生多方面的的能力，培养学生的科学思维、创新意识及团队精神。

简介：摘要：在结合中职解剖学教学的过程中，从自身的解剖学教学经验出发，分析了中职解剖学教学现状，并将思维导图教学方式融入到中职解剖学教学中的应用问题进行分析，希望对今后深化中职解剖学教学改革发展有所帮助。

简介：采用多种媒体优化组合教学对运动解剖学课程教学方法进行了设计与实验对照分析。结果证实,实验组学生成绩明显高于对照组,表明运动解剖学多种媒体优化组合教学对提高学生学习效果起到良好作用。

简介：【摘要】：目的：分析研究PBL教学法在解剖学基础中的探索。方法：以我院实际情况出发，分析了解当前PBL教学法应用到解剖学基础教学的情况，为研究提供基础。结论：PBL教学法在解剖学基础教学中有着明显的优势，可以全面提升教学效果和质量，未来还需要加强该教学方式的应用，让教学活动顺利实施。

简介：摘要：随着近几年我国教育事业的不断发展，促进中职教育发生显著变化，无论是在办学规模还是教育质量都得到明显提升，进而为社会经济发展培养出大批的应用型人才。为了能够更好的提高人才培养质量，学校应积极做好教学改革，以此为促进学生发展奠定良好基础。基于此，本文主要就以解剖学为例，深入探究中职学校如何进行教学改革，以期能够调动学生学习积极性，切实提高课堂教学效果和质量，促进中职学校教育工作进一步发展。

简介：摘要：中职卫校的育人目标是培养具有中等职业技能的综合型高素质人才。但从中职卫校解剖学教学现状来看，普遍存在学生学习兴趣不高，专业技能不扎实，综合素质不过关等诸多问题，这就需要教师在教学中积极践行素质教育理念，促进学生全面发展，在提高学生专业技能的同时，促进学生的多种综合素质培养。基于此，本文首先针对素质教育下中职解剖学教学中存在的问题进行了分析，在此基础上，结合实际提出了素质教育理念下中职解剖学教学的策略。