简介:摘要:学生在进行语文写作的过程中,经常会面临非常多的挑战,教师在为学生进行总结和概括的过程中,就需要从不同的教学角度,培养学生的语文学习能力,写作活动是一项综合性的实践学习活动,对于学生综合性学习能力的发展,具有非常积极的促进作用,教师在初中语文教学中,也需要让学生选择不同的学习平台,这样才可以提高学生在学习中的趣味,因此,本文就初中语文线上作文教学的实践与探究,进行分析和总结,并提出指导建议。
简介:摘要:突如其来的新冠疫情推动了线上教学的常态化发展,充分利用线上教学实时性、互动性、丰富性的优点,在高三作文教学中进一步践行读写结合,提高作文讲评效率。
简介:摘要:在小学语文教学中,作文教学是较为重要的环节,但传统的写作模式束缚了学生的写作思维,使其创新性难以得到发展。基于新课程标准,教师利用线上平台,加入趣味性的教育引导因素,实施智能化的作文教学,增强学生学习的实效性。因此,本文将就新课程标准背景下线上平台小学趣味教学研究加以探讨,从而能够分析小学语文作文教学的提升之路,为语文教师提供参考。
简介:摘要:智慧校园背景下为初中语文线上作文教学提供了一个高效教学平台。尤其是在疫情期间,师生不能返校的前提下,线上作文教学更是发挥了不可估量的作用。它不仅确保了线上教学工作的健康有序开展,也为提高教学效率,开展线上学习保驾护航。
简介:
简介:改进传统作文教学程序,采取有效的指导措施,是提高初中生写作水平的关键.
简介:在语文教学中,作文教学一直是难点.因为每每让学生写作文,就会听到学生的"嘘……""唉……"一片唉声叹气、苦头苦脸的模样,看罢真令人心酸,令人头疼,亦令人苦恼.交上来的作文,要么文不对题,一看就知是应景之作,成色稍佳些的作文,读罢,抄袭成份过多;至于那些妙语如珠的新作,真是难得一见.这种教学,不仅教师教得苦,而且学生亦学得累.
简介:教师对作文的批改在作文教学环节中常常没有引起足够的重视。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力,本文试图以作文批改的五项功用:欲望激发、情感期待、角色转换、榜样示范、亮点开掘,阐述作文批改环节的重要性。而充分尊重学生的个性,肯定学生的闪光点,培养学生的学习兴趣,激发学生的写作潜能,提高学生的语文素养是其最终目标。作文的批改是师生间直接而深刻的交流,教师只有带着尊重,带着期待,带着关爱才能和他的学生一起完成这项心灵的工程。
简介:《语文课程标准》提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真心实感。”那么,如何做才能让学生易于动笔,乐于表达,从而提高其写作能力呢?通过多年的教学实践,我认为要真正培养学生的作文能力,可以从下面几个方面来教学。
简介:摘要: 如何提高作文教学,我从学生的兴趣入手,从培养学生的观察兴趣;教给学生观察方法;激发阅读兴趣,在阅读中积累语言材料;采取多种评价形式,学会自赏与分享写作的快乐等方面结合自己的工作经历进行阐述,理论与实践相结合。
简介:摘要作为初中语文教师,提高学生的作文水平是教学中的关键。本文旨在探索如何培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。
简介:作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。
简介:中小学作文教学应怎样改革,语文教学专家和中小学语文教师都在进行积极的探索,有了很多切中时弊的见解和成功的做法。但不可否认,我们的作文教学总体还在一个较低的层次上徘徊.因此必须认真深入地反思,以期从中找到问题的症结所在。从而对症下药。
简介:摘要语文是学生学习的基础科目,它的工具性和实用性是别的学科无法替代的,而作文则是语文学习的重头戏。因此,提高学生的写作能力尤为重要。本文就从指导学生审题、修改、反思三个方面谈谈自己的粗浅认识和体会。
初中语文线上作文教学的实践与探究
基于读写结合的高三线上作文教学实践
基于新课标的线上平台小学趣味作文教学研究
初中语文线上作文教学的有效性策略研究
线上共评作文 平台助力高效——线上作文讲评实施方案
浅谈中学作文教学现状与网络作文教学
好素材激发兴趣 好作品引领示范——关于线上作文教学的实践思考
作文教学漫谈
作文教学浅谈
浅谈作文教学
作文教学之我见
论作文教学
作文教学反思
作文教学初探
作文教学浅见