简介:
简介:教育总是处在复杂的变化之中,从理论上讲,可以说督导效能的提高没有极限,但以尽可能好的方法、措施,以尽可能小的代价去实现督导目标,是提高督导效能的现实所求,需要不断地探索和研究。本文就关系督导效能提高的一些问题,进行了分析。
简介:督导室是在教学主管院长领导下对全院教学和教学管理工作进行监控、指导、评价、咨询的机构.教学督导工作的职能是对专业和课程的建设质量、任课教师的教学质量、在校学生的学习质量、教学过程的管理质量进行监督、评价.
简介:一教育督导关系到方方面面,开展这项工作的首要前提和根本态度以致良好的效果,都取决于主体观。教育督导主体观的变革和建立,应依据以下几点:1.从人本原理看。在教育管理等社会活动过程中,对人的主体观,人们往往局限于从关系论的角度,在主体与客体的关系中
简介:高校建立教学质量保障体系,建立优秀的教学督导队伍至关重要.作者就教学督导队伍构成及模式、成员素质结构与角色进入进行了探讨.
简介:(一)健全督导机构,充分发挥职能。1989年1月我市视导室改名为督导室,从此市、县两级督导机构,充分发挥了督导评估职能作用。“两基”达标验收后。少数县(市、区)出现督导人员数量不足、兼职太多,有的长期被借用。
简介:教育督导在一定程度上保障了国家教育方针政策的全面落实.有力促进了素质教育的扎实推进和教育事业持续、健康、快速、协调发展。但在具体实施中.还存在一些不协调现象,难以适应教育现代化发展的需要.因此,无论从内容还是从形式上.教育督导工作都面临进一步加强和改进的问题。
简介:<正>湖南省第十届人民代表大会常务委员会公告第72号《湖南省教育督导条例》于2006年9月30日经湖南省第十届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过,现予公布,自2007年1月1日起施行。湖南省人民代表大会常务委员会2006年9月30日
简介:第一条为了加强对教育工作的行政监督,保障教育法律、法规的实施,促进本市教育事业的健康科学发展,根据《中华人民共和国教育法》以及有关法律、法规,结合本市实际,制定本条例。
简介:自我效能感理论形成以来,对其作用、影响因素的研究逐步深入,在此基础上产生的教学效能感理论的研究成果十分丰富,本文综述了国内外研究的最新进展.
简介:文章从教育督导的涵义及其历史沿革、教育督导的地位与作用等既定认识出发,提出了对教育督导的理解和看法,并结合我国教育督导现状,就进一步完善我国的教育督导制度作出了一些思考。
开展督导调研提高督导效能
对提高教育督导效能的分析研究
构建督导评估机制提高督导工作实效
加强督导制度建设发挥督导职能作用
教学督导室简介
“教育督导”与“教育评估”
加强教育督导机构建设 发挥教育督导的职能作用
论教育督导主体观
搞好社会力量办学的督导
教学督导模式与素质结构
加强教育督导工作之我见
强化教育督导 促进教育发展
教育督导制度沿革与展望
重教育督导 促教育发展
湖南省教育督导条例
无锡市教育督导条例
教育评估和督导自学指导
督导实践引发的几点思考
自我效能感与教学效能感综述
关于教育督导的认识与思考