简介:摘要:本文运用文献分析法、观察法和课例分析法,从自我效能感理论出发,探讨在初中道德与法治“青春飞扬”课例中对学生进行自我效能感的渗透和培养,提高学生的自信心。通过课程内容、课程目标以及学情情况等内容的分析,结合自我效能感在心理健康和学习方面的价值,探索在“青春飞扬”教学中进行微习惯、榜样示范、归因训练、目标设定的实践,希望能够有效的增强学生的自我效能感,让学生在青春生活中真正的做到自信和自强。
简介:摘要:面临困境,也会采取正确的心态和方式,积极对待,充满信心,积极去克服所面临的困难,好的教学效果会进一步提升教师的自信心、愉悦感会对自己教师工作更加热爱。相互学习,相互探讨,从而更好的提高自己的教学水平和语言组织的能力,从而使体育教师的自我效能感也得到提高。
简介:以上海市四所中学的153名教师为研究对象的教师教学风格量表和教学效能感量表的施测结果表明:(1)从总体上看,教师的教学风格以激进型、立法型、评判型和整体型四种教学风格为主,这四种教学风格是相对复杂、有创造性、效率较高的教学风格;(2)教师的个人教学效能感高于一般教育效能感,不同教龄教师的个人教学效能感的差异不显著,而一般教育效能感的差异显著,并且随着教龄的增长,一般教育效能感逐渐下降;(3)高个人教学效能感的教师明显倾向于具有立法型、激进型、整体型、局部型和评判型等相对复杂、有创造性、效率较高的教学风格,而低一般教育效能感的教师明显倾向于具有执行型和保守型等相对简单、效率低和不受欢迎的教学风格。
简介:摘要:教师教学效能感理论在教育心理学领域一直受广泛关注,本文通过对教师教学效能感理论的分析,认为这一理论对开展思政课教学和研究,提供了新的视角,可以通过提高教师的教学效能感,达到提高思政课教学质量的目的,并且提出了增强思政课教师教学效能感的途径。
简介:摘要本文简要论述了自我效能感的内涵及重要性,分析了自我效能感对高中生英语学习的影响,阐述了在英语教学中如何通过培养学生自我效能感来提高英语教学效果的方法。