简介：有效的审计业务督导将有助于保证高质量的内部审计服务。

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简介：河北省赞皇县在2011和2012年石家庄全市优化发展环境建设中开展的＂履职承诺大家评＂活动,取得了显著成效,这件事情启示我们：执政为民,就要从老百姓那里找寻工作目标;政务公开才能真正接受监督;要想措施有效,还得依靠＂顶层设计＂。

简介：近期，教育部印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《督导评估暂行办法》）的通知。近日，记者就有关问题采访了教育部督导办负责人。1．《督导评估暂行办法》是在什么背景下出台的？有什么意义？答：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将均衡发展作为义务教育发展的战略性任务，提出到2020年“基本实现区域内均衡发展”的目标。为贯彻落实纲要目标，2011年教育部与27个省份和新疆生产建设兵团签署了推进义务教育均衡发展备忘录，明确了分地区推进义务教育均衡发展的目标和任务。当前，促进公平、提高质量是义务教育发展的两大核心任务，推进义务教育均衡发展也成为新时期教育发展的“重中之重”。

简介：摘要结核病防治督导是结核病防治中的重要工作，做好督导前准备，熟练掌握现场督导方法，认真撰写督导报告，才能在督导工作中完成督导任务，达到督导工作目标，及时发现问题，调整工作方案，改正工作中的不足，帮助被督导单位和人员对提高结核病防治工作水平和业务技能，充分发挥被督导人员潜在能力，高质量完成各项结核病防治规划活动目标。

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简介：摘要目的使哮喘患者能更好的在医师的指导下进行自我管理，自我预防，合理正确的使用药物，达到长期控制哮喘的目标。方法对36例哮喘诊断志愿参与者纳入自我管理干预督导活动，发放有关哮喘宣传教育资料，记录登记既往哮喘发作及住院次数和急诊就医情况。结果36例既往均有住院史一年1～4次，参与干预后无一例住院，而急诊就医仅两例，比参与前显著减少。结论通过干预督导达到了控制哮喘反复发作，患者地因住院的误工，明显的降低了医疗费用，对哮喘的防治起到了积极的作用。

简介：摘要教育督导是教育工作的行政监督，是政府和行政部门依法对本乡教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。我们必须紧紧抓住教育发展的良好机遇，努力为我镇教育的可持续发展保驾护航。

简介：学校教育督导评估要对学校的发展状态作出事实判断和价值判断，关键是能否获得有效的信息并进行科学的处理。笔者认为畅通信息收集渠道和信息反馈渠道至关重要。

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简介：文章针对本科教学过程中存在的具有代表性的问题进行了深入思考,通过分析国内外高等教育改革发展的主要模式,探讨了当前我国高等教育问题产生的背景及缘由,并对改进本科教学提出了针对性、建设性建议。

简介：随着我校教育规模的不断扩大，青年教师的增多，我校越来越重视教师队伍的建设，特别是青年教师的培养。青年教师的培养教育直接关系到学校的未来，学校采取了一系列的措施加强青年教师的培养。本文就青年教师培养过程中需要加强的方面提出几点建议，以期能让青年教师尽快地适应教学工作，逐步成为学校发展的生力军。

简介：高校督导＂督＂与＂导＂的关系,既督又导,以督促导,以导为主,＂督＂的基础上,＂导＂以教师为本,指导教师持续创新,厚德载物,建设民主机制。

简介：摘要教学督导工作作为高校质量管理的一个重要环节，对提升教学质量有着至关重要的作用。本文主要介绍了高校本科教学督导机制的基本情况，总结了目前高校教学督导工作的经验和完善本科教学督导工作。在介绍本科院校教学监督机制构建的同时，也对如何解决当前高等本科院校质量监督工作存在的问题给出自己的见解。

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简介：教育督导作为一项理论和实践紧密结合的工作，在教育事业发展中具有监督、检查、评估、指导等多种功能，意义重大。

简介：本文分析了图式理论对英语阅读教学的指导作用,并探讨如何从建构和扩展语言图式、内容图式和形式图式这三个方面入手,培养学生的分析能力和理解能力,从而进一步提高阅读能力。

简介：摘要阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着科学、信息技术的飞速发展，数学阅读越来越受到重视。阅读理解题贴近实际、联系生活，对于强化学生的数学应用意识、优化学生的思维品质、提高学生分析问题的能力及获取信息后的抽象概括能力、决策判断能力都具有重要意义，成为各地中考命题的关注点和热点。

简介：在目前的高校英语教师综合素养组成因素中，教学效能感因为能更加深入地分析教师教学能力的发挥与教学效果的评定而越发受到重视，那么，高校英语教师效能感的形成途径有哪些？对教学有什么影响？又该如何提升高校英语教师的效能感？结合英语教学的实际对这些问题进行分析。

简介：高职院校教学督导工作，事关高职院校教育教学质量的提高、学院品牌的树立和长远目标的实现。因此，认真做好教学督导工作，不仅是必要的而且是必须的。怎样做好这一工作呢？本文首先分析了高职院校教学督导工作中存在的问题，然后针对这些问题，提出了分“三步走”，切实做好高职院校教学督导工作的思路。