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简介：2015年5月13日，国家卫计委发布了《中国家庭发展报告（2015）》。这是中国首次由政府主导的全国性家庭追踪调查，调查涉及全国31个省（区、市）321个县（市、区）1624个村（居）的32494个家庭，人口184439。

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简介：本刊2007年第5期刊发了《试问管理学——“管理学在中国”侧议》，从名词术语和研究经费2个侧面对当时我国管理学界的现状提出了质疑。时隔5年，我国管理学研究蓬勃发展的背后仍有诸多问题不可避免，值得反思。在此背景下，本刊2013年第4期刊发了《再问管理学——“管理学在中国”质疑》（简称《再问》），对管理学的3个视角（场域、属性、路径）以及对研究管理学的主体（管理学者）的2个视角（使命、品格）进行反思，旨在抛砖引玉，引发学者的真知灼见。

简介：问题：需要“管理研究的求真派”举证已经取得的科学化的管理理论成果究竟是怎样的？管理理论的科学知识体系最终会是怎样的？需要“管理研究的求用派”回答达到求用的目的过程就不需要求真的理论探索吗？百年来的管理理论构建中是否完全没有普适的真理性的管理知识呢？

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简介：摘要：当前社会充斥着大量发展机遇，同时各行各业也面临严峻的挑战，我国的教育管理学研究也是如此。在稍纵即逝的时代背景下，相关的教育管理学研究人员怎样有效地发展自身作用，探寻教育管理学前进的发展方向已成为一项重要课题。尤其在先进的信息技术应用的条件下，为国家教育管理学增添了更多研究对象以及可行性研究手段。基于此，本文阐述了我国教育管理学的发展历程，分析新世纪教育管理学研究的突出问题，探讨了新世纪教育管理学研究的未来走向，以期为相关工作人员提供可靠的参考。

简介：《管理学基础》（第二版）是最新的管理学基础适用教材之一，该教材立足于学科内容结构的系统性和完整性，全面反映当代管理学理论最新内容。全书从适应高职高专教材改革需要出发，集理论与实践于一体，突出实训，帮助读者构建管理学基础平台。

简介：如果没有一个管理者的心态和胸怀,不去系统思考教学过程与学习过程,仅仅靠传统的讲台和教鞭,教师已经很难应对今日孩子们多彩的世界。当我提出每一位老师都可以成为一名管理者,都要管理学生学习时,我隐隐体察到有些老师内心的惊讶。其实,静心想一想,即使是对此心存狐疑的老师,事实上也已经不同程度地做了,只是他们还没有去系统思考、主动作为罢了。学习是学生自己的事情,是决定我们管理学生学习的现实依据。现实中,学了今天的内容不知明天做什么的课堂屡见不鲜,校园里天天按照老

简介：<正>随着我国新闻事业管理型转向企业管理型,新闻管理学日益被人重视。如何搞好报社、电台、电视台、通讯社的企业管理?怎样正确处理好新闻业与多种经营的关系,也成为当前新闻界的研究课题。本文试就新闻管理学内容、意义以及报纸出版发行、广告新闻、多种经营等问题进行一些探讨。(一)管理是组织、指挥、协调与控制,是为了达到共同目的而进行的集体行动。人类按

简介：管理学作为一门科学在学科研究与专业教育丛林中的兴起，归因于以弗雷德里克·泰罗、亨利．法约尔以及马克斯·韦伯等为代表的管理学家在上世纪L20、30年代的卓越贡献。直至目前，尽管自成体系的管理理论观点层出不穷，但其追求效率理性和正义理念的主题始终没有改变。

简介：华南师范大学赵敏教授主编的《学校管理学》于2017年9月由广东高等教育出版社出版,是广东省"十三五"高等教育课程体系建设规划教材。该书自2000年初次出版以来,先后十余次印刷并修订再版,受到了读者的好评。现在摆在读者面前的是作者在2008年再版的基础上,调整了全书体例,进行了重要修改,增添了许多新篇章的教学研究的又一成果。

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简介：摘要：在当下经济迅速发展的今天，管理学已经在当下的社会经济发展宏中充当着非常重要的角色，因为各行各业都涉及到管理学，都需要管理人才，都需要一批精打实干的人，故此作为中职教育管理学的任教师，笔者认为一定要从实际出发，积极的改革图新，迎合时代发展步伐，从基础做起，培养顺应时代高速发展的学生，让学生将来踏入社会就能谋其职，在其位。本篇论文是笔者在多年的教学过程中总结出来的经验，旨在发展管理学论文，让学生更好的学好《管理学》，掌握管理学的精髓，明白管理学在当下时代发展中的作用，达到学以致用，促进自身发展。-

简介：如今冲突管理学科方兴未艾，公共冲突管理学异军突起，“冲突理论”、“冲突分析”、“冲突预防”、“冲突解决”、“冲突转化”、“冲突管理”等术语纷繁呈现。冲突管理学的源流走势究竟如何，不同术语之间包含怎样的逻辑关系，这些问题是冲突管理实践不得不面对的。理清了冲突管理学科的来龙去脉，答案就不难找到。从滥觞于冲突理论的思想源头，到国际和平科学首开冲突管理之先河，再到组织冲突管理学形成滔滔干流，直到公共冲突管理学找到新的航向，冲突管理学科的知识体系和应用范围渐次拓展，公共领域的秩序建构也获得了新的工具。

简介：新世纪教育管理学研究将呈现出如下特点:在研究方法上,既会研究事实,也会研究价值,努力使客观描述与主观分析相结合;继续会受到企业管理理论的强大影响,并根据教育管理实践的需要吸收、改造和运用这些理论;研究的问题既有共性一面,也有个性一面,表现为国际化研究与本土化研究并重;研究的内容将更为丰富和更趋向于多元化.

简介：摘要随着社会经济的不断发展，教学改革同样在不断地进行着，教育管理学研究的缺失，应如何改进，成为教育管理理论工作者和实践工作者研究的重要课题。本文通过对现代教育管理学存在的问题进行了全面的分析，针对教育管理学的相关问题提出了详细解决的方法，促进教学管理学的长久发展