简介：

简介：目前计算机应用已日益普及,计算机网络随着社会信息化和开放进程的发展,正以异常迅猛之势飞速向前,其中Novell网在我国已成为广泛流行的微机局域网,其网络操作系统Netware与本地操作系统相结合,构成了一种新的支撑环境.我校1993年10月成立微机中心,经过一年多的发展,现共有五十四台单机,其中大部分是单软驱386机,所有微机联成一个Novell网,采用Netware3.1作为网络操作系统.微机中心的主要工作在于承担教学与培训任务.教学网络有别于其它网络环境,它的特点是联网工作站节点的地理位置较集中,工作站数量较多,用户需求分多种层次,应用程序呈多样性.Netware系统本身的强大管理软件为网络用户提供了功能完备的服务.然而,要真正使这些服务付诸实用,还需根据用户的实际需求在保证网络用户充分享受网络资源的前提下,构造规划出符合实际目标

简介：医学高职高专学生的培养目标是实用性人才。为达这一目的，临床课教学必须进一步加强实践教学环节。但是，由于各院校的附属医院规模及实验设备条件不足，医学学生生源又不断增加，对应给教学造成相当的困难。为解决这一矛盾，如何利用现有条件、发挥优势，加强实践性教学，是临床课教师的重要课题。我在教学及带临床见习实习中，试用病案教学法来弥补，显初步效果．现总结如下。

简介：在市场经济的条件下,合同作为供需双方的桥梁,已经成为整个社会经济发展必不可少的一种经济手段。中等职业学校学生如何利用较少的教学时数来更好地掌握这一经济手段,通过对合同知识采取模拟教学法的实践,收到了显著的教学效果。其具体做法大体概括为以下几个方面:一、范例引入,启发讲授,结合现行《合同法》,加深学生对合同知识的全面理解(1)合同对每位学生都不陌生,他们已从“法律基础”课程中学习了有关经济合同法律方面的知识;从“应用文写作”课程中学习了有关合同写作方面的知识。讲授时通过与专业相关的合同范例引入,启发学生主动思考合同在法律上和写作上的相关知识,复习巩固过去所学内容,同时也为讲授合同在经济管理中的含义奠定基础。

简介：文章就任务驱动教学法中任务的设置和教师的主导作用、学生的主体作用和任务的实施以及学习效果评价等方面，阐述了任务驱动教学法在职业学校教学中的应用。

简介：针对目前基础数学课程的改革现状,结合任务型教学模式的特点,分析了任务型教学法在数学单元教学中的具体设计方案及教学效果,比较了与传统教法的不同之处。提出了任务设计既要考虑学生的兴趣和基础,又要考虑学习的系统性和有效性。

简介：Photoshop图像处理作为高职计算机类的专业课，是一门实践性、综合性都很强的课程。它以软件Photoshop的教学为主要内容，要求学生掌握图像处理的各种知识和技能，解决图形图像处理中的具体问题。本文针对Photo—shop课程的特点，提出Photoshop教学适于采用案例教学法，并进一步分析了“案例教学法”在教学中如何应用及应该注意的事项。

简介：在微积分学中，极限的教学历来被认为是教学的重点和难点。采用MM教学方式设计数列极限的教学，能使学生在轻松愉快的环境中清楚地理解与掌握数列极限的概念。

简介：在《外科护理学》教学活动中，多媒体教学以其直观形象的优点在与传统教学方法的对比中体现出明显的优势。充分利用多媒体教学是提高教学质量的有效途径。本文旨在探讨多媒体应用在外科护理学教学中应用的利弊，优化外科护理学教学质量，找出教学改革的方向。

简介：针对我校学员生源的特点，以及翻转教学的优点，探讨如何利用我校现有条件，在电气防火教学中开展翻转教学，实现课程的教学目标达到较好的教学效果，同时针对传统考核体系的问题，提出构建由平时成绩、期末成绩和实践成绩三部构成的学员成绩考核体系。

简介：应用文实用价值远远超过其它文体。但长期以来,它却被摆在了受冷落的地位。其原因之一就是应用文程式古板,文学性、趣味性较差。教者苦恼,学者困惑,以致于教与学的效果不甚理想。怎样才能解决这一问题呢?我从激发学生的兴趣出发,课堂上强化学生的主体意识,活化教师的主导作用,采用适当的教学方法,取得了较好的效果。

简介：摘要“术科化”、“学科化”倾向，导致高职《应用写作》教学方法片面、教学过程低效。从教学组织形式入手，创新教学方法、手段，基于工作过程创设情境任务，基于网络环境建立教学博客，基于过程考核构建评价系统，可以优化高职《应用写作》的教学实施过程。

简介：摘要应用文教学的内容有较强理论性、程式性，学生往往感到很枯燥，所以应用文教学要从中职学生文化基础出发，结合学生现实应用，引导学生重视，增强教学趣味，激发学生的兴趣，使应用文教学更有趣，从而有效提高写作能力。

简介：摘要中职《计算机应用基础》是一门实践性很强且具有明显时代发展特色的课程。“任务驱动”教学法让学生在课堂中根据任务发现问题、解决问题，同时在这个过程中掌握知识、提高操作技能，非常适合《计算机应用基础》教学。实践表明在《计算机应用基础》中恰当地运用“任务驱动”教学法可以激发学生学习的主动性，体现学生学习的自主性，培养学生学习的创新性，养成学生学习的协作性。

简介：“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课，内容涉及国际商品的买卖过程，具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点，有利于提高学生学习的积极性，改进教学效果。但是，在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。

简介：文章提出了教师应正确理解和把握行为引导教学法的内涵和特点，从一名机电专业一线教师的视角，结合教学案例介绍了对行为引导型教学法的基本认识与实践。

简介：项目教学法是目前倍受关注的一种职业教育课程教学方法。在国家精品课程建设实践的基础上，对课程进行基于工作过程系统化思想的整体设计，将项目教学法应用于课程教学，在项目教学的应用过程中要求教师重新定位角色、熟悉职业实践。具有跨学科能力、团队合作精神和创设学习情境的能力，才能适应高职教育的快速发展和教学改革的要求。

简介：任务教学法是以建构主义理论为依据的,其教学模式为准备阶段、实施阶段以及验收、提高阶段。结合实例阐述了任务教学法在大学英语课堂教学中的应用。

简介：职业教育要以市场需求为导向,培养学生的职业能力,以实现毕业生的有效就业.案例教学法在医院药学课程教学中应用,应注意典型案例的选取和课堂讨论的组织和讨论后的总结评价,对培养学生的职业能力起了积极的作用.

简介：案例教学是把理论与实践相结合，培养学生实际分析与解决问题的能力。案例教学的实施，应注重教师角色的转换、选择适合的案例、合理进行学期安排和组织规划。在案例分析结束阶段，对案例涉及的理论内容进行归纳总结，加深理论知识的理解。