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  • 简介:摘要 目的:将行为认知干预运用于冠心病合并高血压患者护理的价值进行分析。方法:随机抽取2019年11月至2022年11月在我院进行诊断治疗的患者80例,并分为人数相等的两组:实验组、对照组。两组各40例,对照组患者按照常规护理模式对患者进行护理;实验组患者在常规护理模式的同时增加认知行为干预,在患者出院后对两组患者护理后生活质量、患者及家属对护理的满意度进行统计,并通过数据结果对行为认知干预价值进行分析。结果:实验组患者的出院后生活质量、护理满意度均高于常规护理模式患者,P<0.05。结论:将行为认知干预运用于冠心病合并高血压患者可有效对患者的心理状况进行干预,不仅能提高患者生活质量,还能明显提高患者满意度。

  • 标签: 行为认知干预 冠心病合并高血压 护理价值
  • 简介:摘要 目的:将行为认知干预运用于冠心病合并高血压患者护理的价值进行分析。方法:随机抽取2019年11月至2022年11月在我院进行诊断治疗的患者80例,并分为人数相等的两组:实验组、对照组。两组各40例,对照组患者按照常规护理模式对患者进行护理;实验组患者在常规护理模式的同时增加认知行为干预,在患者出院后对两组患者护理后生活质量、患者及家属对护理的满意度进行统计,并通过数据结果对行为认知干预价值进行分析。结果:实验组患者的出院后生活质量、护理满意度均高于常规护理模式患者,P<0.05。结论:将行为认知干预运用于冠心病合并高血压患者可有效对患者的心理状况进行干预,不仅能提高患者生活质量,还能明显提高患者满意度。

  • 标签: 行为认知干预 冠心病合并高血压 护理价值
  • 简介:摘要:目的:精神分裂症发作后,探究整体护理的具体内容、实施价值及在此类患者认知功能、PSQI评分方面影响。方法:本次研究工作中,有80例患者确定参与,经调查疾病分型为:精神分裂症,抽取时间方面,跨越了2022年3月至2023年12月,而后划分组别,主要包括:对照组、实验组,该项操作的指导原则为:电脑随机法;在治疗阶段,将常规护理为对照组提供,整体护理为实验组提供,每个组别中,纳入研究的样本数为40,比较最终护理效果。结果:护理前,关于认知功能、PSQI评分展开调查,参与本次活动的两个组别中,数据差异较小,P>0.05;护理后阶段,实验组展开分析,关于认知功能为(82.46±8.15分),和对照组统计数据(73.55±9.12分)比较,实验组展现出了更高水平,P<0.05;PSQI评分比较,实验组(5.12±0.37分)VS对照组(8.43±0.56分),表现低,P<0.05。结论:临床治疗阶段,整体护理在改善患者认知功能方面有确切效果,同时,对于精神分裂症患者而言,以上方案还能够提高患者睡眠质量,值得大力推行。

  • 标签: 精神分裂症患者 认知功能 PSQI评分 整体护理 影响评价
  • 简介:【摘要】目的:探究阶段性健康认知护理在淋巴瘤患者护理中的应用效果。方法:将2021年8月至2023年6月我院收治的70例淋巴瘤患者,随机分为观察组、对照组,各35例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、阶段性健康认知护理。结果:在护理满意度方面,观察组为94.28%,对照组为77.14%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施阶段性健康认知护理在淋巴瘤患者的护理中,患者认知能力较好,对护理工作认可度较高,出现不良反应几率较低,患者生活质量有所保障,值得参考。

  • 标签: 阶段性 健康认知护理 淋巴瘤 应用效果
  • 简介:【摘要】:目的:重复经颅磁刺激治疗对原发性失眠症患者认知功能影响评价。方法:对收入的原发性失眠患者予以治疗研究,对照组接受常规治疗,观察组联合使用重复经颅磁刺激治疗,对比患者治疗结果。结果:较对照组,观察组的认知功能、睡眠质量改善结果更好,患者综合治疗有效率更高,值得推广。结论:重复经颅磁刺激方式可有效治疗原发性失眠患者病症,患者预后的认知功能也有改善,值得推广。

  • 标签: 重复经颅磁刺激治疗 原发性失眠症患者 认知功能影响
  • 简介:皮尔斯符号学是一门认知科学,也就是认知符号学。当今流行的认知语言学是认知符号学的一个分支,是其基本理论的应用、具体化和发展,对语言学科的发展起了重大推动作用。它秉承皮尔斯符号学的哲学根源,属于现代西方哲学的科学主义思潮、英美分析哲学传统和从生物体内部角度研究语言的生理活动和心理活动的语言学。

  • 标签: 认知语言学 认知符号学 皮尔斯 分析哲学
  • 简介:教师是人类灵魂的工程师。教师的认知问题在教师心理素质及专业性发展方面起着重要的作用,并且影响着教育教学工作的开展、师生关系的和谐、教学成果的取得、素质教育的实施乃至社会的发展进步。从社会认知角度分析教师认知问题不仅有利于教师准确自我认知,而且有助于发挥积极社会认知的导向作用。

  • 标签: 社会认知 教师认知问题 教师认知能力
  • 简介:目的:评价无创机械通气结合认知康复训练对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并认知障碍患者的综合康复疗效。方法:61例稳定期重度COPD合并认知障碍患者分为2组,分别给予无创机械通气+认知康复及低浓度持续吸氧治疗,为期12周。比较康复前后及2组患者认知、BODE指数、动脉血气分析、心理状态及日常生活能力的差异。结果:经过12周的治疗,无创机械通气+认知康复组治疗前后自身比较:1s用力呼气量(FEV1)、6min步行距离(6MWD)、改良呼吸困难评分(MMRC)、BODE指数、pH、动脉血氧分压(PaO_2)、Barthel指数(BI)、汉密尔顿抑郁量表(HRSD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、简易精神状态检查(MMSE)评分及各分项均有显著差异(均P〈0.05);动脉血二氧化碳分压(PaCO2)、体质量指数(BMI)治疗前后自身比较无明显差异(均P〉0.05)。低浓度持续吸氧组治疗前后自身比较MMRC有显著差异(P〈0.05);余指标治疗前后自身比较均无明显差异(均P〉0.05)。治疗12周后,无创机械通气+认知康复组在FEV1、6MWD、pH、PaO_2、HRSD、BI、MMSE总分及地点定向、复述、计算、语言等分项较低浓度持续吸氧组有显著差异(均P〈0.05);在MMRC、BMI、BODE指数、PaCO2、HAMA及时间定向、记忆力较低浓度持续吸氧组无明显差异(均P〉0.05)。结论:经过12周的无创机械通气+认知康复治疗,稳定期COPD合并认知障碍患者的综合康复疗效包括认知、BODE指数、动脉血气分析、心理状态及日常生活能力有明显改善。

  • 标签: 慢性阻塞性肺疾病 认知康复 无创通气
  • 简介:摘 要:目的 探讨计算机辅助认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)患者认知功能与血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)水平的影响。方法 选取2019年7月到2020年8月收治的老年MCI患者96例为研究对象,随机分为试验组、对照组,每组48例。试验组给予计算机辅助认知训练,每周5天,每天30分钟,训练难度采用自适应的方式进行调节。对照组训练每周5天,每天30分钟,训练难度是固定的。比较2组治疗前和治疗8周后,简易精神状态量表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及血清IGF-1水平。结果 治疗后,试验组MMSE评分(28.73±1.02)、MocA评分(22.03±5.17)均明显高于对照组 (P

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  • 简介:【摘要】目的:观察认知护理早期干预对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法:选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象,以双盲法设为对照组(n=34)和观察组(n=34),分别行常规护理和认知护理早期干预,对比两组干预效果。结果:观察组记忆障碍程度轻于对照组,简易智能精神状态检查量表(MMSE)和日常生活能力评定量表(ADL)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年轻度认知障碍患者实施认知护理早期干预可有效减轻记忆障碍程度,改善其精神状态与日常生活能力。

  • 标签: 认知护理早期干预 老年轻度认知障碍 认知功能
  • 简介:一般明眼人的信息百分之八十来自视觉,盲人认识的世界有多大?我们常常对着一个事物或者一件事情说:“我不知道,我不会,我不行。”浙江省盲人学校的同学们通过“别样的认知”活动体验到:“认识世界,我有我的方法!”他们以手代目。用嗅觉、听觉、肤觉认识这个世界。听雪落的声音,寻找花草树术成长的足迹,用手折纸做成美丽的天鹅……他们的世界也丰富多彩,他们也是天鹅!

  • 标签: 认识世界 盲人学校 浙江省 天鹅 事物
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  • 简介:摘要实地调研青岛以老市政府为中心的传统建筑风貌区,八大关传统低层居住建筑保护区,以新市政府为中心的现代建筑新城区,以东海路景观大道为中心的城市景观系统,浮山后居住区及有代表性的现代居住小区。在调研的过程中观察建筑与周围环境的关系,观察建筑的细部设计,了解青岛传统建筑和现代建筑的区别。

  • 标签: 传统建筑 现代建筑 居住区
  • 简介:认知吝啬产生于人类的思维过程。在判断与选择的过程中,受限于个体的认知能力差异以及客观情形的复杂性,人们往往很难做到"完全的理性",而是"吝啬"于自身的认知能力做出决策。但是,认知吝啬又不同于"奥卡姆剃刀"(朴素原则或吝啬原则)、马赫的"思维经济"以及爱因斯坦所说的简单性原则,其独特的表现形式是表征性谬误和定锚谬误。从进化论角度讲,认知吝啬有其存在的必然性,它是社会认知的基础,较为准确地解释了"认知偏见"。

  • 标签: 认知吝啬 不确定性 系统性偏倚 意象性
  • 简介:在我们的生活中,眼睛作为认识世界的主要媒介,如果只通过它,我们所看到的物体会存在近大远小的视觉特点,且在我们塑造形体时容易对观察对象产生错误的形体表现。

  • 标签: 立体 认知 认识世界 形体 物体
  • 简介:随着时代发展,体育的内涵和外延在不断扩大.所谓与时俱进地认知体育,就是要从社会经济、政治、文化发展的不断变化中,从人民群众不断提出的多方面、多层次的新需求中,认知体育在新世纪将以怎样的方式和内容带给社会和人民群众更多的利益.这就需要改变旧的体育发展观念,融入更多时代发展的新要求.

  • 标签: 体育发展 文化发展 时代发展 与时俱进 认知 新要求