简介：[摘要]目的：门诊部患者对HPV疫苗的认知与评价分析。方法：研究选取我院2022年1月到2022年12月收治的200例患者，1-6月患者未进行特殊科普宣教，将其分为对照组，7-12月患者接受相关科普宣教，将其分为观察组，采取调查问卷的方式对门诊部患者HPV疫苗的认知情况进行分析，比较两组患者对疾病认知情况。结果：经过对照之后发现，观察组患者对于HPV疫苗的认知与评价优于对照组，P

简介：目的探讨骨科首届专科护士培训效果及其影响因素，进一步完善培养体系。方法采用自制问卷对来自全省35所医院参加首届专科护士培训班35名学员进行培训后效果调查。结果培训后领导能力、教学能力、人际沟通能力、临床观察与分析护理能力、护理技术、专科核心技能操作水平、科研能力等均有不同程度的提高。结论骨科专科护士培训尚在探索，管理者应正确了解学员对培训的需求，不断改进培训模式，提高培训效率。

简介：摘要目的调查分析高原牧民对肝包虫疾病的认知情况和行为方式，探讨健康教育在高原牧民中的重要性。方法通过研究对象自愿填写调查问卷的方式对1600名高原牧民进行调查了解，共收回有效问卷1577份；将所有牧民按年龄分为青年组和中年组，并使用SPSS13.0统计软件对两组结果进行分析。结果青年组在疾病认知和应对疾病的行为方式方面均较中年组好，两组比较有显著性差异（P＜0.05）。但两组的认知水平和应对行为方式均偏低，有较大的改善空间，需要进行健康教育来指导其正确认识疾病，预防疾病。结论高原牧民由于特殊的生活环境而导致了不良的生活方式及较低的文化素质，在认知和行为方式改变方面还需制定合适的健康教育计划来改善。

简介：摘要：目的：探讨对酒精依赖者采用认知疗法干预对戒酒的作用。方法：选择酒精依赖者94例，随机分为常规戒酒治疗对照组（n=47）与采用认知疗法辅助戒酒干预实验组（n=47），对比两组戒酒有效率以及随访期间复饮率。结果：实验组治疗总有效率为100.00%（47/47），高于对照组85.11%（40/47），P

简介：目的：评价化疗后肺癌患者认知功能及主观幸福感的现状以及康复干预的作用。方法：纳入50例经化疗后的老年肺癌患者，以简易智能状态评价量表（MMSE）及费城老年中心信心量表（PGCMS）检测患者认知功能及主观幸福感。按入院先后顺序将50例经化疗后的老年肺癌患者随机分为康复治疗观察组及常规治疗对照组，每组各25例。治疗2月后，以MMSE及PGCMS检测2组患者认知功能及主观幸福感。结果：经化疗的肺癌患者治疗2月后，与对照组相比，观察组患者对年龄的态度、孤独感、注意力、信心总分及认知功能得分均有所改善。结论：康复运动对于化疗后肺癌患者认知功能及主观幸福感有所改善。

简介：本文用自编问卷对在校177名大学生进行了调查，结果表明，大学生对压力性生活事件的认知与评价特点是：发生频率高的生活事件，并不是压力值最高的生活事件；对大学生造成较大的精神压力的是与学业有关的生活事件；年级、性别不同的大学生对压力性生活事件有不同的认知评价特点。压力性生活事件对大学生产生的精神压力特点是：大二学生>大三学生>大四学生>大一学生；男生>女生。

简介：【摘要】：目的 1.评价传统教育模式与新型乳腺沙龙模式对提高妇女乳腺疾病相关知识认知的效果差异。方法，选取 2015年到 2017年参加上海市奉贤区奉城镇社区卫生服务中心举办乳腺 B超检查排除有恶性肿瘤的 200名社区妇女作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各 100名，对照组进行传统健康教育，观察组参加乳腺沙龙。观察二组社区妇女对乳腺疾病相关知识认知的差别。结果：参加乳腺沙龙的社区妇女比参加传统健康教育模式的社区妇女，在对乳腺疾病相关知识的认知上有明显的提高，差异有统计学意义（ P<0.05)。结论：社区的乳腺沙龙在提高广大社区妇女对乳腺疾病相关知识的认知具有更好的效果，值得推广。

简介：

简介：接受美学凸显了用户在双语词典批评中的重要性，但当前的双语词典批评大都局限于用户显性信息需求（如查阅需求和技能等）的研究，对隐性的认知需求尚未进行深入探索。此外，现有双语词典批评研究以评价标准为中心，对评价原则和评价方法等重视不够，未能形成系统的评价体系。本文基于接受美学和涌现理论，从用户认知视角出发，并立足于用户的认知结构和查阅需求，从评价主体、评价客体、评价范式和评价准则四个维度系统构建了汉英词典多维评价体系。该评价体系的构建完善和促进了汉英词典的理论研究和编纂实践，也推动了整个双语词典批评的发展。

简介：摘要： 进入新世纪以来，国家越发重视教育工作，素质教育和新课程改革都得到了大力的推广和普及。新课程改革针对的主要是课程本身的功能、结构、内容、实践、评价与管理工作，经过改革后课堂教学的效果，对课程实施的最终结果会带来非常直观的影响。想要全面了解掌握课堂教学的情况，及时发现教学过程中的问题并加以改进，应当对课堂教学实施评价，科学合理的课堂评价能够推动课堂教学的整张运转，实现教师和学生共同进步的目标。从现代教育的角度来看，数学学科的学习能充分调动学生思维，对学生全面进步和未来发展有着不可替代的重要最用。想要充分发挥数学学科的影响，课堂教学的合理性和有效性是不可忽视的，为此必须要增加课堂评价并给予高度重视。及时有效的课堂评价能够帮助纠正课堂教学中的问题，为教学质量的提升提供有效的帮助。本文从小学数学的课堂评价作为切入点，探究了现阶段小学数学课堂评价的实施情况，并研究了改进的策略，希望能为其他教育工作者提供参考。

简介：摘要目的系统评价认知行为疗法对肿瘤患者失眠的疗效。方法检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、PsycINFO、CBM和CNKI数据库，搜集失眠认知行为疗法(cognitive behavior therapy for insomnia，CBT-I)治疗肿瘤失眠患者相关的随机对照研究，采用RevMan 5.2软件对符合纳入标准的文献数据进行Meta分析。结果共纳入13个研究，共1 326例患者，其中，CBT-I组741例，对照组585例。Meta分析结果显示：CBT-I组主观入睡潜伏期(MD＝-10.69，95% CI＝-14.91～-6.48)、主观入睡后觉醒时间(MD＝ -13.68，95% CI＝-19.36～-8.00)、失眠严重程度(SMD＝-1.27，95% CI＝-1.98～-0.56)及睡眠质量评分(SMD＝-0.72，95% CI＝-0.90～-0.53)低于对照组，CBT-I组主观睡眠效率(MD＝6.98，95% CI＝5.00～8.96)高于对照组，且差异有统计学意义；CBT-I组及对照组主观总睡眠时间(MD＝2.59，95% CI＝-10.43～15.61)、客观入睡潜伏期(MD＝-2.66，95% CI＝-5.68～0.35)、客观入睡后觉醒时间(MD＝-2.89，95% CI＝-8.48～2.70)、客观总睡眠时间(MD＝-15.26，95% CI＝-31.80～1.28)及客观睡眠效率(MD＝0.92，95% CI＝-0.79～2.62)、焦虑评分(SMD＝-0.19，95% CI＝-0.46～0.08)、抑郁评分(SMD＝-0.19，95% CI＝-0.46～0.07)及生活质量评分(SMD＝0.13，95% CI＝-0.06～0.33)的差异无统计学意义。结论CBT-I对肿瘤失眠患者睡眠有一定疗效，不仅改善主观入睡潜伏期、入睡后觉醒时间、睡眠效率、睡眠质量，且减轻失眠严重程度及疲乏程度；但对客观睡眠参数、焦虑、抑郁、生活质量无明显改善；受纳入研究质量等限制，本研究结论尚需更多大样本高质量随机对照研究予以验证。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为护理对慢性牙周炎患者的应用效果。方法：从本院于2021年1月至2022年10月间收治的慢性牙周炎患者中，随机抽选80例患者进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予认知行为护理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的按时服药、口腔卫生管理、饮食管理均高于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性牙周炎的治疗中，给予认知行为护理进行干预，其效果显著，值得推广。

简介：摘要目的系统评价主观认知下降（subjective cognitive decline，SCD）老年人睡眠型态的特征及主观认知下降与睡眠障碍的关系。方法计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、ScienceDirect、中国知网、万方数据库、维普网等中英文数据库，检索时限为建库至2020年3月31日，收集与主观认知下降老年人睡眠型态有关的观察性研究。由2名研究者按照标准独立进行文献筛选、资料提取和质量评价，采用随机效应模型对可合并数据的研究进行Meta合并，不能合并数据的研究进行描述性分析。结果共纳入12篇文献，总样本量为67 474例。老年人SCD的患病率为25.9%（95%CI：6.4%~52.5%）；SCD老年人睡眠型态的特征为总睡眠时间减少、入睡后清醒时间延长、夜间觉醒次数多。与正常老年人相比，SCD老年人发生睡眠质量差、失眠和过度日间嗜睡的风险更高（OR值分别为2.1、1.15、2.6）；EDS增加老年人发生SCD的风险（OR=6.06）。结论与正常老年人相比，SCD老年人整体睡眠质量较差，睡眠障碍可增加老年人发生SCD的风险，现有研究在SCD诊断标准方面存在差异，未来研究还需进一步证实老年人SCD与睡眠障碍的因果关系。

简介：摘要目的探讨认知护理干预在手术前患者访视中的运用效果评价。方法选择2015年1月—2016年10在我院行择期手术患者64例，随机分为对照组与观察组各32例，对照组给予术前常规护理访视，观察组在上述常规访视中实施认知护理干预。观察两组患者在访视前以及进入手术室时焦虑程度、自尊度以及心理应对等变化情况。结果入手术室时观察组患者焦虑评分、自尊评分以及积极应对分均显著高于对照组（P＜0.01）；观察组入手术室后配合率以及护理满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论在手术前患者访视中实施认知护理干预，能有效帮助患者建立良好的生理、心理条件，保障了手术的安全，提升了手术室的护理质量。

简介：【摘要】目的：探讨分析已婚育龄妇女群体对HPV疫苗的认知理解状态。方法：选取2020年2月-2020年11月期间源于本地区的526例已婚育龄妇女作为调查研究对象，对所有入选研究对象的HPV病毒疫苗知晓情况以及HPV病毒疫苗接种意愿展开调查分析。结果：在本次入选研究调查的526例已婚育龄妇女中，有320例已经实现对HPV病毒疫苗的充分知晓，其数量占比为60.84%（320/526）；有328例表示具备接种HPV病毒疫苗的主观意愿，其数量占比为62.36%（328/526）。结论：基层已婚育龄妇女对HPV病毒疫苗的认知程度和接种意愿都处在较低水平，临床需依据已婚育龄妇女的实际情况而开展有效的引导方案。

简介：研究了小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好。结果表明：（1）评价语言形式影响小学生对他人和自我的认知。名词评价被认知为更强，更稳定和更有适应性。（2）小学生对不同语言形式的教师评价有不同偏好。被表扬时，更喜欢名词评价；被批评时，更喜欢非名词评价。

简介：【摘要】目的 讨论在养老机构利用护理安全风险认知干预对老年人生活质量的影响及应用价值。方法 研究时间择取在2020.1-9月期间，研究对象为某养老机构所有案例中随机抽取的58例老年人，对其进行盲选分组法分为研究组与观察组，详细记录护理前后两组老年人日常活动能力、生活质量以及一系列反应安全风险护理认知的相关数据，并以此为效果评定标准，进行统计分析并得出结论。结果 研究组干预方案可行且影响价值显高，引用统计学予以计算，得出各数据较观察组均有显著性差异且检验结果P＜0.05。结论 在养老机构利用护理安全风险认知干预对老年人生活质量的影响起着积极作用，有利于促进护患关系的和谐，可全面性地提升护理人员的综合素质水平，同时还能有效地提高护理质量，进而提倡推广，建议大规模采取针对性实施操作。

简介：认知诊断评价如何能为学生、教师、政策制定者或其他利益相关者提供及时、差异化的反馈,以满足个性化需求,是教育评价领域的一个重要课题。以536名学生在10个分数减法题目上的作答反应为例,有针对性地探讨大数据背景下技术支持式认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值,以期为推动相关实践与研究提供借鉴与参考。

简介：目的：对认知障碍初步评价表（COG-12）在阿尔茨海默病（AD）患者中的信度与效度进行评价。方法选择2013年1～12月就诊于南京医科大学附属脑科医院老年精神科的AD患者148例为AD组，另选择社区志愿者365例为对照组，2组均接受临床痴呆量表、AD8、简易智能状态检查量表、画钟测验评估和COG-12测评。其中100例AD患者知情者在首次评定1个月内重测COG-12。结果COG-12的克朗巴赫α系数＝0．883，重测信度＝0．883（P＜0．01）。COG-12各条目评分与总分的相关系数为0.41～0．79（P＜0.05，P＜0．01）；COG-12总分与简易智能状态检量表、画钟测验呈负相关（r＝-0．67，r＝-0．27，P＜0．01），与临床痴呆量表、AD8总分呈正相关（r＝0．80，r＝0．81，P＜0．01）。COG-12鉴别认知正常与轻度AD患者的ROC曲线下面积＝0．902，≥6分为认知损害的界限分值敏感性为90．0％，特异性为82．5％；鉴别轻度与中度AD患者的ROC曲线下面积＝0．898，敏感性为90．5％，特异性为76．7％。结论COG-12具有良好的信度和效度，是快速识别痴呆及评估严重程度敏感而准确的筛查评估工具。

简介：摘要目的探讨认知行为干预在高血压患者中应用的效果.方法将２０１３年６月至２０１４年７月我院内科治疗的高血压患者１２０例,随机分为观察组和对照组各６０例,对照组患者给予高血压患者的常规内科治疗和常规护理,观察组患者在常规内科治疗的基础上实施认知行为干预,比较２组患者的高血压平均住院日、转诊转院率以及观察组干预前后疾病知识知晓率、服药率、血压控制率.结果观察组平均住院日短,转诊转院率低,再次入院率也比对照组低,观察组干预后疾病知晓率及服药依从性提高,血压控制良好.结论对高血压患者实施认知行为干预可有效控制患者血压,有助于提高患者生活质量.