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  • 简介:课堂教学是学校教学的主阵地。评价课堂教学,有利于教学观念的转变;有利于教学改革的发展;有利于教学质量的提高。故而,应从教学思想、教学态度、教学基本功、教学效果等多方面进行评价,并依据教学目标、学习条件、学习活动的指导与调控,学生活动、课堂气氛、教学效果等诸多因素确定评价目标,促成良好的教学思想,营造良好的教研氛围,成就事业型的教育者。

  • 标签: 课堂教学 评价 因素 要求
  • 简介:认知诊断是现代测试技术的重要手段,本文旨在研究以认知诊断为基础的新的语言测试模式,分析了将认知诊断性评价理念引入现代语言测试领域必要性和可行性。建立认知诊断性评价机制时,应以先进的理念为依托,整合多方面资源,评价管理层和评价参与者通力合作,运用现代测量技术,实现考试评价认知诊断功能。

  • 标签: 语言测试 认知诊断 测量理论 必要性 可行性 评价机制
  • 简介:摘要:目的:分析医生和患者对医患关系的认知评价。方法:通过随机抽样的方法选择本院医生140人,患者640人,使用本院自制的医患关系调查问卷和大五人格量表调查医生和患者之间的关系,对调查结果进行分析。结果:不同年龄段、不同科室、医生从业时间以及受教育程度的医生,其DDPRQ-10量表中得分差异产生了统计学意义,P<0.05,患者对医生满意程度、客观行为等对其医患关系认知评价产生了较大的影响,患者受教育程度以及看病方式的PDRQ-15量表得分差异产生了统计学意义,P<0.05。结论:医生和患者双方在医患关系认知评价方面存在差异,患者对医生满意度的提高、患者行为和感受的改善,可以帮助医生和患者建立良好的医患关系。

  • 标签: 医患双方 医患关系 认知评价
  • 简介:本文试图从"心理——行为"这一侧面入手,研究旅游者对旅游资源的"感应——认知"旅游景观的认知构成、旅游景观的认知评价,以补充研究旅游资源的调查统计方法以及弥补传统方法对旅游资源研究的偏颇与不足.

  • 标签: 旅游景观 认知构成 评价
  • 简介:基于系统论科学思想,从知悉度、参与度和评价度三个方面构建地方性旅游文化本土认知评价指标体系和评价模型.以中华傅山园为例,测算旅游文化本土认知程度.研究表明:被调查者对旅游文化的综合认知分数为46.02,属于一般略偏低水平;对旅游文化价值的认同感较高,对中华傅山园景区总体评价良好.籍贯和年龄是影响旅游文化认知程度的重要因素.而旅游文化的知悉度、参与度和评价度之间存在着显著的自相关性.

  • 标签: 文化认同 旅游 评价 中华傅山园
  • 简介:此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究,原文刊登于美国对研究型大学丛书之——《TheSchlorshiporTeachingandLearninginHigherEducation》。本文接第36期。

  • 标签: 教育评价 模式 研究型大学 The and 学生
  • 简介:此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。其中运用的工具之一是“课堂交互式教学无线应答系统”(VotingMachineSystem)。国内较少时学生学习情况有量化方法的研究,故本刊特将此文分期刊登。此原文刊登于美国时研究型大学丛书之一《TheScholarshipofTeachingandleaminginHigherEducation》,但略有删节。

  • 标签: 马里兰大学 教育评价 认知模式 物理 量子力学
  • 简介:此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。原文刊登于美国对研究型大学丛书之一《TheScholarshipofTeachingandLearninginHigherEducation))。本文接第35期

  • 标签: 教育评价 模式 研究型大学 The and 学生
  • 简介:通过对体育教师现行体育教学评价认知和实际应用情况进行分析研究,指出:部分教师对评价目的认知片面,对教学评价的意义、功能认知不足;多数教师支持对现行教学评价进行变革并将教学评价对其产生的压力变为改进教学的动力。教师在现行教学评价工作应用中存在评价内容片面,评价方式方法单一,评价主体单一,评价反馈不及时等问题,不利于教学目标的实现。针对以上问题提出相应的改进建议,为今后体育教学评价体系的变革提供参考依据。

  • 标签: 体育教学评价 认知 应用研究
  • 简介:教育评价是教育科学研究的重要内容,对教学有着深远重大的影响。传统的终结性评价方式很难反应学生个体在学习过程中非认知因素的应用情况,更是无法检测学生的英语综合能力。本文立足“元认知”相关理论基础,从理论和实践两方面出发,研究、探索形成性评价在英语教学中的应用与实践,在教学过程中激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,促进大学英语教学评价方式的改革。

  • 标签: 元认知 学习策略 教学评价
  • 简介:摘要阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)是常见的睡眠障碍疾病,人群中患病率高。OSA是心脑血管、内分泌、消化等全身多个系统疾病的危险因素,还与认知功能损伤密切相关。研究发现,OSA会加速认知功能下降,随着病情进展,认知功能损伤程度也不一。本文将总结OSA患者认知功能损伤的评价方法。

  • 标签: 睡眠呼吸暂停,阻塞性 认知功能 评价方法
  • 简介:TIMSS2007在数学认知领域方面主要从三个基本的层次来划分数学认知水平,通过描述一些具体的认知活动的行为方式,解读不同层次的学生在数学认知方面的表现,为评价学生的数学素养提供了较好的依据。同时,对我国数学课程标准制定有所启示。

  • 标签: TIMSS 数学认知 行为 评价
  • 简介:  血管性痴呆(VaD)在临床上定义为由脑血管疾病造成的脑部损伤所致的获得性智力损害[1].普遍认为,血管性病变是造成痴呆的第二大类原因,仅次于阿尔茨海默病(Alzheimerdisease,AD)[2].VaD的特点是,起病突然,病情呈阶梯性恶化,早期功能缺陷呈斑片状分布,有局灶性神经症状和体征.……

  • 标签: 血管性痴呆 认知功能损害 量表
  • 简介:摘要目的了解乡村医生对肺结核传染病消毒隔离措施的认知情况现状,探讨加强培训对患者生活质量的影响。方法采用调查问卷和抽样调查法,对我县11个镇、12个乡的228名乡村医生进行肺结核消毒隔离措施的问卷调查,抽取72例与临近少数民族的乡村医生进行对比;并随机抽取部分乡镇的医生进行相关认知措施的加强培训,观察并记录同时期肺结核患者的就医人群比例。结果我县乡村医生与少数民族医生认知度和认知率比较,我县乡村医生的总认知率为52.78%,明显高于少数民族医生;同时期肺结核患者就医人数普遍偏低,且采取隔离措施后患者满意度较高,很好的减少了疾病传染几率,提高了患者生活质量。结论乡村医生对肺结核消毒隔离措施的认知明显高于少数民族,加强培训有利于少数民族医生提高消毒隔离措施的认知度,减少肺结核病人们的诊出率,值得乡村医生和少数民族医生采用。

  • 标签: 乡村医生 消毒 隔离 效果评价
  • 简介:摘要:目的:了解现阶段家长对儿童安全用药的认知情况,进一步探讨临床药师社区药学服务模式,并对宣传效果进行评价分析,为儿童安全用药提供参考。方法:临床药师通过社区开展“儿童安全用药”宣教活动,在宣教前收集、评估家长关心的安全用药问题,宣教后自制调查问卷,对涉及儿童安全用药的问题进行家长知晓度调查。在整个调查期间,临床药师要准确和详细记录相关资料数据,以确保研究结果的准确性。结果:在调查问卷的30个问题中,有8个问题的认知情况差异无统计学意义,P>0.05,有22个问题的认知情况以及掌握情况经药师科普干预后均有明显的提高,P<0.05。结论:现阶段社区药学组织较少,临床药师开展社区药学宣教的意义重大,能够提升家长对儿童安全用药认知,增强家长安全用药意识,帮助家长掌握安全用药知识,以此保障儿童用药的安全性,同时促进社区药学服务的发展。

  • 标签: 安全用药 认知情况 宣传教育 调查 效果评价
  • 简介:摘要:本文结合区域认知素养对地理教学评价进行指标设计后,选取“沙漠化的防治—以西北地区为例”进行案例分析,分别从教学目的、教学环节、教学方法和教学效果等方面进行评价,进而总结课堂培养学生区域认知素养的方式。

  • 标签: 区域认知素养 高中地理 教学评价
  • 简介:脑卒中时,可以出现偏瘫及神经系统定位症状和体征以及多种大脑高级功能的障碍,如:智能和记忆障碍、失语、失认、失用、视空间障碍、忽视等认知功能障碍;也可发生焦虑、抑郁等情感障碍.这些脑卒中后的认知和情感障碍也同样是患者致残的原因,但未能引起大家足够的重视.这些障碍通过临床神经心理学的检查方法即可揭示出来,同样有神经系统定位诊断的意义,还可以指导药物和康复治疗.可根据评价后这些障碍的类型和严重程度,来制定患者个体化的、有针对性的康复治疗程序和康复措施--认知神经心理康复,提高疗效,改善预后.因此揭示脑卒中后所发生的认知和情感障碍,并给予评价与康复是非常重要的.

  • 标签: 脑出血 认识障碍 情绪障碍
  • 简介:[摘要]目的:门诊部患者对HPV疫苗的认知评价分析。方法:研究选取我院2022年1月到2022年12月收治的200例患者,1-6月患者未进行特殊科普宣教,将其分为对照组,7-12月患者接受相关科普宣教,将其分为观察组,采取调查问卷的方式对门诊部患者HPV疫苗的认知情况进行分析,比较两组患者对疾病认知情况。结果:经过对照之后发现,观察组患者对于HPV疫苗的认知评价优于对照组,P

  • 标签: 门诊部患者 HPV疫苗的认知 评价分析