简介：

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简介：摘要：近年来我国的经济水平不断上升，学生的学业压力也逐渐增大，数学作为我国必须学习的主科，学好数学已经是社会生活中需要具备的技能。初中生正处于好动的时期，传统的教学吸引不了学生的注意力，而运用情景教学可以帮助他们找到快速学习的方法，提起学习数学的兴趣，对初中数学教授的方法有很多，教师应该抓住教材的本身特点，运用好案例，创建情景，激发学生的学习兴趣，提高学生数学水平。

简介：摘要：小升初阶段，学生需完成身份角色的转变，由小学生转变为中学生，该阶段学生会出现很多不适应，给学生的语文学科学习造成一定影响。为此，教师进行语文课堂教学时，创设高效学习情景，辅助学生进行学习思考，如通过微课导引、角色扮演、师生探讨、文章梳理，为学生建构逻辑清晰的情景学习模式，解决学生小升初的学习困扰，提高学生语文综合学习实力。

简介：随着素质教育的不断推进,在初中作文教学方面,为打破传统教学方式的束缚,很多教师都开始尝试将情景教学融入其中。教师在这方面的探索研究不仅关乎到他们的教学质量,同时也决定了学生是否能有效地达到学习目标。＂情景教学＂顾名思义就是教师以适当的情境作为引导来加强教学效果的一种创新型教学方式,而做到这一教学目的的方法有很多,例如表演、音乐等都可以。

简介：高职教育强调培养学生的“零距离”上岗能力，除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类，高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法，老师讲解为辅学生动手为主的教学法，教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是：根据教学目的和要求，围绕教学内容，给学生创设一个教学情景，以调动其学习兴趣，参与到教学过程中来，取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，情景教学法在教学中被广泛地推广运用，教师通过情景教学法，在英语语法教学中运用各种教学手段为学生创设丰富的教学情境，能有效地调动学生的学习热情，激发学生的积极主动性，从而加深学生对语法运用的理解和掌握，进而提升了学生的综合能力，为学生的发展奠定良好基础。

简介：摘要：数学学科是高中阶段难度最大的几门学科之一，有效的教学方法，不仅可以引导学生将数学思想应用到生活中，还能很好地锻炼了学生的逻辑能力和思维能力。其中情景教学模式作为高中数学教学发展的重要一环，教师必须要注意到高中数学情景教学策略的可行性和高效性。基于此，本文阐述了高中数学情景教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，小学数学教学发生了较大的变化，老师想要取得理想的教学效果，就需要根据学生的身心发展规律来制定教学策略。情境教学法在小学数学教学中的运用比较常见，能为学生营造良好的教学氛围，让学在有趣的情境中对所学数学有清晰的认知，获得良好的学习体验。因此，对小学数学教学情境设计的重要性及实践策略进行了探讨，旨在提升小学数学教学的质量及效率。

简介：摘要随着新课改的不断推进，小学体育教学发生了翻天覆地的变化。改变了传统以教师为主，学生对教师言听计从的课堂，兴趣是最好的老师，体育教师应该以学生的兴趣为主，构建全新的情景教学模式，激发学生运动锻炼的意志，培养学生坚韧不拔、坚持不懈的精神，利于学生身心快乐的成长。所以将情景教学融入小学体育课堂势在必行。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教师的教学方式也应当跟随时代的脚步不断的更新，以更好的适应当前教学模式的变化，作为小学数学教师，自行应当不断探索新的教学方式，挖掘新的教学策略，进而有效激发学生的数学学习兴趣，不断提高数学课堂教学质量。在小学阶段，由于小学生的身心尚未发育成熟，对于较为复杂抽象的数学知识理解起来并不是十分的容易，同时小学生的大脑思维意识及逻辑能力也较弱，面对大量的数学知识很难消化殆尽，因此学生在实际学习的过程中难以全身心的投入其中。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展情景教学模式展开研究，旨在进一步提高小学生的数学学习效率，为广大小学数学教师找到切实可行的教学策略。

简介：摘要：英语是世界上人们交流和交流的共同语言。新时期的年轻人致力于掌握英语，用英语交流。这就是为什么教师在教学时，必须从学生的能力出发，而不是把学生的成绩作为一切教育目标。从实践教学的角度出发，应引入情景教学法，以提高教学质量，提高学生的学习兴趣，提高学生的英语综合知识水平。

简介：摘要情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此，必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。

简介：摘要情景教学是指教师借助辅助手段让学生感受到课文所讲述的情景，从而帮助学生更直观、更形象也更深刻地理解课文内容。恰当的情景教学能够活跃课堂气氛，调动学生学习热情。要做好这项工作，它对教师提出了很高的要求，要求教师要有良好的课堂掌控力，要提前设计好情景再现的每个环节，因此语文教师要为此不断提升教学能力和自身素养。

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简介：摘要 ： 情境教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境中，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，激发学生学习英语兴趣和积极性，从而提高教学质量，为儿童将来运用外语的能力打下了坚实的基础。

简介：摘要：随着社会的不断发展，电子技术与电器工程人员的需求不断提升。中职学生学习电子电工专业，不仅能够为未来的就业提供更多的选择，也能够缓解社会发展的压力。教师在电子电工教学的过程中缺乏教学手段，影响了学生学习的效率，降低了学生学习的兴趣。因此，为了使学生学习高效的发展，教师可以运用语言情景、信息情景、板书情景、阅读情景等教学方式教导学生。

简介：摘要语文学科具有人文性和工具性的双重特征，这也决定了传统的教学不适用、不利于语文教学目标的实现。情景教学作为新课改背景下倡导的一种教学方法，创设良好的教学情景，可以增进学生的情感体验，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的语文素养。

简介：摘要：为了改变小学美术课程低效且缺乏吸引力的现状，并体现艺术领域的核心素养技能，教师需要能够在课程中进行深度探索，结合了教学理论，并将情境教学法运用于课堂。情境教学符合关键素养时代的教学改革要求，在教学中也取得了显著成绩。本文从情境教学的意义入手，介绍了选择情境教学策略的基础，并对其进行了详细的分析。