简介：《初中英语新课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略等五个方面的要求。要倡导以学生为．主体，尊重个体差异，推行任务型的学习模式，要注重过程评价。根据新课标提出的教学任务，为提高学生的英语学习质量，搞好初中英语的情境教学就显得特别重要。本文就在初中英语教学中如何实施情景教学谈谈自己的认识。

简介：

简介：建构主义理论认为情境教学是提倡与实际情境相类似的，以事例、问题为基础的教学。即教师在教学过程中，根据教材内容和学生原有的基础水平，有意识有目的地通过创设情境进行的教学。教师通过创设与学习内容有关、生动具体的情境调动学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握英语知识，引导学生参与到学习活动中．发挥“以学生为主体。教师为辅导”的作用。学生在情境中学会相关的知识和技能，并能在相类似的环境中灵活应用。

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简介：摘要：小学数学作为学生启蒙性学科，学习数学知识对学生未来成长具有重要意义，但小学生年龄小，对数学知识的探索热情不高，在课堂上注意力容易分散，该情况下，教师创设问题情境，有利于吸引学生学习注意力，提升课堂学习质量。因此，在小学数学课堂教学中，教师要根据学生的发展特性，通过创设有效情境的教学法帮助学生更好地学习数学理论知识，从而更好地提升学生的思维能力，进而更好地提升小学数学的教学质量。

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简介：众所周知，语文是基础课，是学好其它科目的基础。学好语文不仅可以提高综合学习水平，而且可以提高自身修养和素质，所以高职院校的学生同样要重视语文的学习。当前的高职高专学生没有了以前学业中的“三苦”：课业负担过重之苦，学习生活枯燥单调之苦，师生关系紧张之苦。相反，在学校宽松的环境里，他们体会着教师精心营造的“三乐”：学习之乐，生活之乐，和谐之乐。那么乐从何来呢？来于情，来于境，来于教师和学生共同创设的和谐氛围。在语文教学过程中，应该充分发挥情景教学的优势，共同营造快乐的教学空间。

简介：摘要要实现三维目标，数学的学习体验应该极大地丰富学生的现实生活，学生会因学习数学而感受数学的丰富多彩，感受数学的内在魅力，让学生从自己熟悉的生活实践中发现数学、掌握数学、运用数学，下面我就浅谈一下数学教学中如何创设情景。

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简介：摘要随着信息技术在我国教育中的不断应用，教育部门对我国高中教育进行不断地改革，尤其是我国高中美术教学，其教学方式、教学目的等都发生了巨大的变化，为培养学生的综合素质不断深入探讨。因此，在教学中引入美术教育，高中美术是美育教育的重要科目之一，对培养学生的美学素养和审美观具有重要的意义。在我国传统的高中美术教学中，采用单一的教学方式和封闭的教学理念很大程度上制约了学生美术文化的培养，在教育改革中，要求老师改变传统观念的不足，积极引进和优化新型教学方式和方法。本文旨在通过对情景教学法进行研究，充分的将其应用于美术教学中，利用高效的教学策略，实现其自身的教学价值。

简介：摘要：“情境教学法”是指教师根据课本中描述的场景创建生动的投影图像，并辅以生动的文学语言，并利用音乐的艺术魅力来再现课本中的场景和外观，以便学生可以聆听他们的声音，就好像设身处境一样。在这种情况下，教师和学生进行的教学活动将环境融为一体。情境教学可以使孩子们登上舞台，感知直观的图像并感受到强烈的情感氛围，从而提高教学效果，促进学生的健康成长。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，在小学英语教学中应用情景教学法已经成为提升学生学习兴趣和效率的主要途径。当下，所有的小学英语教师都在深刻分析情景教学法的运用策略，本文将根据这些成果继续进行分析和研究。

简介：摘要数学教师在日常的课堂教学中，要因人而异，根据学生的特点、实际情况、年龄特征和认知水平等诸多因素，向学生提供生动、丰富的背景材料。在教学中，教师要根据教材和实际情况来设计教学情景，使学生在生动有趣的活动中提高动手和动脑的能力，激发学生探索新知和发展能力的欲望，使课堂教学收到事半功倍的效果。

简介：职高学生学习英语的最终目的是与人交流.教师要根据职高学生的特点和教材内容,精心设计,创设各种情景,运用情景进行教学,使学生在注意力高度集中、愉快而轻松的状态下,培养和提高语言交流能力.

简介：摘要：初中地理情景教学是一种激发学生兴趣、提高深度学习的教育方法。通过将学习置于具体情境中，情景教学能够使学生更积极地参与，培养他们的地理思维能力和问题解决能力。这种方法的优势在于提高了学生的参与度和深度学习，使他们不仅仅是知识的接收者，更是情境的创造者和解决问题的能手。然而，初中地理情景教学也面临着一些挑战，如教师培训和资源准备。尽管如此，通过适当的支持和投入，情景教学有望为学生提供更具吸引力和实用性的地理教育，帮助他们更好地理解和应用地理知识，培养综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

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简介：摘要：随着素质教育的推进和发展，使得学生们的综合素质和能力的发展越发引起各方的重视。因此，在现今时代的发展中，采用传统教学方法已经不再适用，老师们必须对自己的教学方法和观念进行改革，采用更加先进的教学方法教导学生们的语文知识学习，比如情景教学法。在小学语文教学中采用这一方法后收获到的效果是非常明显的，它使得学生们处于一个良好的学习氛围中，在与老师和谐、友好的沟通中促进自身的语文学习能力得到提升。