简介：摘要情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，"情景教学"对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。

简介：随着课程改革的不断深入,语文教学模式和教学方法发生了一定的改变,情景教学就是一种新型的教学手段。本文比较深入地分析了情景教学对语文写作教学的重要作用,在此基础上,提出了将情景教学有效运用于语文写作教学中的对策,进而确保情景教学与语文写作教学的有效结合,促进了语文写作教学水平的不断提高。

简介：摘要近几年，为了给国家培养有用的人才，我国教育部门进行了大刀阔斧的改革，其中对情景教学的运用就是一大教学突破，而且自施行以来取得了很好的效果。接下来本文着重研究的就是情景教学在小学英语教学中的运用。

简介：笔者曾给学生设计了这样的情景,现代教学过程是让学生主动建构知识和能力的过程,置学生于真实的语境中学习真实语言

简介：摘要情景教学法即结合学生学习数学的心理特征和认知规律为其创设相应的情景，引导学生在情景当中掌握知识，更能突破教学重难点。对此，本文从创设问题情景、游戏情景、信息技术情景等分析其具体应用策略，希望能给小学数学教师提供教学参考。

简介：摘要：在新课改背景下，情境教学模式受到了小学英语教师的高度重视。小学生在教师营造的情境中学习，注意力、主动思考的能力、单词的记忆效果都会有很大的提升。因此，教师可以在课前创设与本节课主题相关的教学情境，并不断总结情境教学经验，提高教学有效性。本文对现如今小学英语教学中的情境教学做了相关研究，希望对小学英语教师有所帮助。

简介：摘要：数学是一门重要的基础学科，是培养和激发孩子逻辑思维和创新意识的重要手段，它蕴藏着丰富的有利于开发孩子创新潜能的因素。对幼儿来说，数学学习是他们成长与发展过程中的一种自身需要。幼儿由于受其年龄的限制，尤其喜欢情境性、趣味型的教学活动，因而在课堂教学中，教师选择合适的教学情境,利于学生对学习数学的认识、理解和掌握，以此来提高教学的效率。

简介：摘要所谓情景教学主要是在教学过程中引入或创建一些具有情绪、形象的生动形象场景，目的在于激发学生的学习兴趣和好奇心，从而促使学生可以更好的理解和掌握教材内容，最终有效发展学生的心理机能。在小学数学教学中利用情景教学法，主要根据情景教学法的特质，因为这种教学法非常适合于初学的小学生，并且对自然科学类学科非常适用，尤其是数学学科。在数学教学中应用情景教学法，不仅可以有效提升学生的学习积极性和兴趣，还可以引导学生在学习的过程中将数学知识与现实生活相联系，从而提高学生的学习效率。

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简介：摘要初中体育新课程改革是个比较复杂的工程，在目前的体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。

简介：摘要：情景教学在我国初中初学课堂中的使用已经较为普遍，情景教学可以为学生营造良好的学习氛围，教师通过设置情景问题，可以帮助学生更好的理解抽象化的数学知识。在我国新课程改革过程中，也将情景教学作为了初中数学教学的重要方式之一，由此可见，探讨情景教学在初中数学教学中的应用对提高初中数学教学有效性有着重要意义。

简介：摘要所谓情景教学是充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情绪上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力、意志、创造力、想象力等整体发展的过程。

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简介：而经过两年多的情景教学,以下是两位学生在接受情景教学前后的分数对比,我也在两年的情景教学中受益匪浅

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简介：摘要： 随着我国素质教育的实施，我国对小学生核心素养提高了重视程度。为提升小学生综合素养以及综合能力，教师在实践教学中必须要转变传统的教学模式，采用现代化情境教学模式，帮助学生在学习的过程中更加集中注意力，并使学生对知识产生学习学习兴趣，对于小学数学而言，具有着一定的思维逻辑性，对于小学生学习有着一定的难度。所以，教师需要利用教材内容，分析学生个性化发展，设计合理的情境教学模式，帮助学生更好的掌握数学知识，从而提升小学生的学习能力。因此，本文通过对小学数学教学中的情景教学进行研究，能够提升教师教学质量，帮助学生掌握数学知识。

简介：【摘要】情境教学是什么意思呢？情境教学就是以问题为导向，用情景来指导学生思考的教学方法。在美术的教学过程中，情景教学是非常重要的，教师根据幼儿身心发展的特点，创造设计一个适合他们的教学方式，现在我们将来探讨一下幼儿园美术教学中，可以创设哪些情境以及在幼儿美术教学中是如何运用的。

简介：摘要情景教学法是以情境认知理论与情景学习理论的基本观点为指导，在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，创造和谐的学习氛围，让学生在与学习内容密切相关的情境中愉悦地进行学习。小学生由于年龄的关系，好动性强，学习注意力不够集中，加上数学学习中的一些抽象的数字和概念在日常生活中很少遇到，于是很多学生会出现厌学情绪，情境教学法可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习注意力和学习兴趣，提高学生的学习成绩。

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