简介:摘要近几年来,我国舞蹈教学水平得到不断提高,教师在舞蹈教学过程中更注重艺术价值的追求,讲求表演的真实美和感染力,所以在中专舞蹈教学过程中教师必须对学生的舞蹈表现力培养引起足够的重视,要让学生更好地体会舞蹈作品的内涵,更好地去诠释舞蹈中的意义。本文结合中专舞蹈教学实际,探讨了如何加强舞蹈表现力的培养。
简介:摘要从上个世纪八十年代我国经济建设实行改革开放以来,经过40年的不懈努力,我国经济的发展取得了举世瞩目的伟大成就,经济总量已经跃居世界第二。进入新世纪以来,随着互联网时代、大数据时代的到来,随着世界经济一体化格局的形成,随着我国社会由温饱型社会迈入小康社会,随着我国完全市场经济地位的确立,我国社会各个领域对于人才的需求、尤其是符合现代社会标准的人才的需求与日俱增。在此背景下,培养具有综合素质的新的人才就成为我国教育体制改革的方向,全面提升我国国民的综合素质是未来相当长时期的工作重心。笔者作为一名高校的舞蹈教师,从理论的高度结合教学实践,通过对舞蹈教师音乐素养对于舞蹈教学的影响入手进行分析研究,以此来说明如何提升舞蹈教师的音乐素养以及如何全面提升学生的综合素质。
简介:摘要:一场酣畅淋漓的舞蹈表演,除了离不开规范传神的舞蹈工作作为支撑外,还应以肢体动作为辅助,来表现出所演绎的情境、思想、意蕴等,以确保表演者内心的真切感受,与舞蹈动作有机衔接、深度融合起来,来达到以舞传情的目的。而舞蹈表现力,则是确保这一切得以实现的关键。尤其对文艺舞蹈教学而言,舞蹈表现力更是其灵魂,也是助推舞者释放自身感受、引发观者情感共鸣的关键。因此,教师在落实文艺舞蹈教学实践时,应以切实培育学生舞蹈表现力为重点。将具体教学内容,迁移至多维认知时空,以此来提升文艺舞蹈教学的感染力与吸引力。让学生在音乐的辅助下,通过感知、体味、领悟,将情与舞深度融合起来,来激发学生的舞蹈学习热情,以不断夯实自身舞蹈基础,并为舞蹈表现力的逐步强化而助力。
简介:摘要:一场酣畅淋漓的舞蹈表演,除了离不开规范传神的舞蹈工作作为支撑外,还应以肢体动作为辅助,来表现出所演绎的情境、思想、意蕴等,以确保表演者内心的真切感受,与舞蹈动作有机衔接、深度融合起来,来达到以舞传情的目的。而舞蹈表现力,则是确保这一切得以实现的关键。尤其对文艺舞蹈教学而言,舞蹈表现力更是其灵魂,也是助推舞者释放自身感受、引发观者情感共鸣的关键。因此,教师在落实文艺舞蹈教学实践时,应以切实培育学生舞蹈表现力为重点。将具体教学内容,迁移至多维认知时空,以此来提升文艺舞蹈教学的感染力与吸引力。让学生在音乐的辅助下,通过感知、体味、领悟,将情与舞深度融合起来,来激发学生的舞蹈学习热情,以不断夯实自身舞蹈基础,并为舞蹈表现力的逐步强化而助力。
简介:摘要:随着我国经济发展和社会文化的不断进步,舞蹈这一艺术形式也得到了一定的发展,成为了艺术繁荣、艺术发展、艺术传承过程中的重要组成部分。 舞蹈作为一种运用肢体性语言展现美感的艺术,强调舞者对节奏和韵律的展现力,在舞蹈表演中强调舞者身体对舞蹈内容的表现,力求舞者在结合舞蹈音乐与舞台的情况下,将舞蹈作品的思想情感传递给观众,以实现观众对舞蹈作品的赏析。因此,在高校舞蹈教学中要更注重对学生舞蹈表现力的培养,促使学生在高校的舞蹈学习中可以实现自身潜力的挖掘和舞蹈技术的提升。本文立足于高校舞蹈教学的现状,着重探讨高校舞蹈教学对学生舞蹈表现力的培养,针对现存问题提出具有实施效能的举措,提升高校舞蹈教学舞蹈表现力的培养路径,助力高校舞蹈教学的健康发展。
简介:摘要舞蹈对幼儿成长的帮助是极其重要的。对幼儿舞蹈等艺术方面的培养,不在于技能的传授,而在于对幼儿天赋的开发和对幼儿情感认知、精神陶冶、气质塑造等人格魅力的奠基。培养方法上要少一些生硬的模式化训练,注重开放式的互动教学。