简介：摘要：幼儿舞蹈教学并不是只注重幼儿对于舞蹈的学习，还要注重幼儿智力舞蹈开发和创新思维能力，从而促进幼儿的身心健康发展。舞蹈是幼儿在幼儿园中的主要学习课程，同时幼师对幼儿的教育在实际教学中也起到了至关重要的作用。幼师在对幼儿进行舞蹈教育的过程中要注意幼儿的自身特点进行舞蹈创编，从而对幼儿进行更加适配的舞蹈教学。本文将对幼师的舞蹈教学方式进行的分析，旨在加强幼儿对于舞蹈的学习能力。

简介：摘要：幼儿舞蹈创编与成人舞蹈的编排有着很大的差异，幼儿的骨骼发育还不完全，如果做不适合自己的动作很容易造成身体损伤。因此对幼儿的舞蹈动作进行合理创编十分重要，幼师不能按照成人的标准去要求幼儿，要让幼儿在学习舞蹈的过程中感受到学习舞蹈的快乐，促进身心的全面发展。要根据幼儿的实情况进行舞蹈的编排，不能过度进行舞蹈动作的训练。本文首先分析了幼儿舞蹈创编教学中的问题，其次研究了幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编方法。

简介：【摘 要】 舞蹈是一项运动，也是一种表演艺术。它结合了声、形、动、色，它能够激发幼儿的潜能，促进幼儿的思维发展，培养幼儿坚强的意志力，能够提高幼儿个人的身体综合素质。近年来，幼儿教育学科愈发重视幼儿舞蹈创编课，这个课程从选修成为必修课程。开设幼儿舞蹈创编课的直接目标就是提升幼儿教师的创编水平及舞蹈教学能力。 经过调查研究了舞蹈创编相关文献资料，并以自身教学体验为实操经验。对教学语言、教学方式、舞蹈动作示范、及创编能力等方面展开了分析、探究，这些经验和结论对学前教育专业的教师舞蹈方面的教学会产生极大的推动作用。

简介：摘要：舞蹈是一门非常常见且受众极广的艺术类型，现如今广大群众的思想观念变化较大，对舞蹈艺术的审美要求显著提升，因此给舞蹈教学提出了新的要求。当下舞蹈教学过程中，不仅仅要重视加强舞蹈训练，更要注重提升其舞蹈编导能力，而舞蹈形象思维的树立便是其中的关键。通过对当下舞蹈编导教学的实际分析来看，舞蹈形象思维的培养似乎面临着较大难度，对此以下文中便针对这一点提出了几点建议。

简介：摘要：我国古典舞历史悠久，可以追溯到上古时代，经过发展，让其成了中国悠久的艺术文化之一。而且中国古典舞还融合了我国武术、戏曲等的一些动作和造型，让古典舞更加具有了灵魂和身韵，其中身韵就是中国古典舞的审美特征。在当前舞蹈教学训练中，很多舞蹈教师也认识到中国古典舞身韵的价值和作用，也开始通过中国古典舞身韵训练来提高舞蹈教学效果，推动中国舞蹈艺术的发展。基于此，本篇文章对戏曲舞蹈审美观对舞蹈教学的借鉴意义进行研究，以供参考。

简介：摘要：舞蹈表现力是舞蹈的生命力与灵魂所在,舞蹈者除了要掌握专业、准确的舞蹈表现形式和动作规范,还应当用肢体语言将舞蹈想要抒发的情感和内涵展现出来。但是现阶段的高职院校舞蹈教学显然并未达到美育教学目标，学生不能够自如的借助舞蹈动作展现自我魅力与情感。基于此，现结合高职院校舞蹈教学实际情况，探索如何激发学生舞蹈学习热情，提升舞蹈表现力的途径，以期提升高职院校舞蹈教学效果，促进学生身心全面发展。

简介：摘要：舞蹈表现力是舞蹈的生命力与灵魂所在,舞蹈者除了要掌握专业、准确的舞蹈表现形式和动作规范,还应当用肢体语言将舞蹈想要抒发的情感和内涵展现出来。但是现阶段的高职院校舞蹈教学显然并未达到美育教学目标，学生不能够自如的借助舞蹈动作展现自我魅力与情感。基于此，现结合高职院校舞蹈教学实际情况，探索如何激发学生舞蹈学习热情，提升舞蹈表现力的途径，以期提升高职院校舞蹈教学效果，促进学生身心全面发展。

简介：摘要：舞蹈作为一种具有较强实践性的技能，需要通过不断的实践进行训练与提升。因此在职高舞蹈课程的教学过程中，为了使学生的舞蹈素养得到有效的发展，教师要积极引导学生观念的转变，调动起学习的积极性；进行动作与体态的指导与纠正，帮助学生养成良好的舞蹈习惯；为学生提供更多练习与实践的机会，推动学生舞蹈能力的发展与增强。从而为学生进行文化知识的学习以及专业技能的训练提供更加有力的保障。

简介：　　【摘要】舞蹈是一种行为艺术，这一艺术是非常优美的，但舞蹈的创造则需要不断地编导，才能产生令人满意的作品。在创造舞蹈的过程中，不仅需要将人物情感通过动作展现出来，也要对一些经典形象进行塑造，对人形象思维的要求是非常高的。基于此，本文将以此为话题，对舞蹈编导教学中形象思维的培养对策进行研究，希望为相关工作的展开提供借鉴价值。

简介：【摘要】不同于传统的教学方式，线上教学方式虽然避免了许多的问题但是从根本上没有解决传统舞蹈教育的本质。本文主要的探究点在于线上舞蹈教学的研究，主要聚集在中职区域，下面便是我对于中职线上舞蹈教学的详细探究。

简介：摘要：羌族是我国历史悠久的少数民族之一，其特有的风俗习惯和民族文化不仅是我国宝贵的文化遗产，更铸就了羌族民族舞蹈的独特艺术魅力。源于宗教信仰、生活劳动，展现着当地的风土人情，这是羌族舞蹈的创作与艺术魅力的根源。因此，本文从羌族民族舞蹈的特色与教学的重点入手，对羌族民族民间舞蹈教学的发展进行思考。

简介：摘要：高校体育舞蹈学科自开设以来就难以脱离传统教学模式的限制，其原因是很多高校在教学条件以及师资力量方面存在许多不足。体育舞蹈受限于自身的特性，很多高校都会采用传统单一的教学方式。由于体育舞蹈的技术含量相对较高，对学生的肢体形态、身体素质以及音乐感觉等方面有很高的要求，因此很多学校在开展体育舞蹈教学过程中都会促使学生学习基本的音乐旋律以及音乐类型，以音乐导向为基础对学生的基本身体形态做出要求。在这种教学模式下，很多高校都会出现明显的两极分化现象。对此，高校只有充分保障自身的教学体系得到有效优化，才能确保教学质量的提升。

简介：【摘要】舞蹈表现力指的是，在熟练掌握舞蹈技巧的基础上领会舞蹈内涵，将舞蹈的动作形象生动地表现出来，让观众领会到舞蹈所要传达的一种内容的技巧和能力，让学生的舞蹈表现力充分展现是目前高中进行舞蹈教学的主要教学目标之一。

简介：摘要：纵观我国舞蹈艺术发展历程可以看出，民间舞蹈艺术是提升我国舞蹈种类丰富性，赋予舞蹈艺术更深刻文化内涵的重要内容。近年来，随着我国经济发展速度加快及人们物质文化水平的快速提升，更多的舞蹈种类出现在大众眼前，民间舞蹈艺术在开发和传承上存在明显不足，与当前丰富的舞蹈艺术形式形成了鲜明的对比。基于此，围绕民间舞蹈艺术在高校舞蹈教学中的渗透，以此实现民间舞蹈艺术的更好传承与发展具有现实意义。本文以阐述民间舞蹈艺术特点出发，明确了民间舞蹈艺术在高校舞蹈教学中渗透的重要性，接着指出了当前民间舞蹈艺术在高校舞蹈教学中存在的不足，最后针对性的提出了具体的渗透措施，以供相关工作者参考和借鉴。

简介：摘要：在舞蹈教学中，其综合素质与学员的舞蹈水平息息相关，但是在部分学校中，任课教师过于在意统一的技巧锻炼，在乎单方面地对学生进行灌输式的舞蹈教学，而忽视了个体学员综合能力的培养，忽略了与学生共同进步的任课方式。使得部分基础能力较差的学员跟不上快节奏的舞蹈教学，也使得部分艺术表现力独特的学员天赋没有被开发出来。为提高舞蹈教学质量，促进舞蹈学员的全面发展，教师应当从课堂模式改革入手，创新舞蹈专业教学模式，全面推进现代化的舞蹈专业教育模式建设。

简介：[摘要]三至六岁的孩子,就开始用较正确且连贯的方式表达自己的思想感情。因此,在这一时期重视让幼儿参加适宜的民族舞蹈教育和教学活动,尊重孩子的差异性。因材施教,不仅促进幼儿身心健康发展，其中所蕴含的民族精神，也有助于幼儿智力的开发，培养其审美能力和优良的心理品质。

简介：摘要：新课程改革以来，小学音乐教学更加注重学生的主观体验。舞动，作为艺术形式的一种，通过人体艺术来表现音乐的意蕴和情调，展示音乐艺术的生命力。在小学音乐教学中融入舞蹈元素，符合小学生爱动、好奇的天性，而舞蹈综合唱、动、表演等多门艺术教学，对开发儿童智力，提高儿童身体素质与审美能力有着积极的作用。

简介：摘要：体育舞蹈是集体育、音乐、舞蹈、艺术与运动的高度结合体。体育舞蹈不仅能强身健体，还可以提高学生的审美能力，有着其他体育运动所没有的魅力。在大学校园里开展体育舞蹈教学有利于提高学生的艺术水平和人际交往能力，有利于增强大学生体质，发展大学生的健全人格。体育舞蹈也是校园文化生活交流的一个重要平台。正如霍斯特所说概括的:“体育舞蹈区别于体育和舞蹈，具有自身特点。既不像体育竞技那么激烈，也不想舞蹈那么柔和，体育舞蹈兼顾身体美和韵律美的内涵，是一种历史悠久的体育文化表现形式。”因此，体育舞蹈是大学体育教学中非常重要的一个门课程。本文对大学体育舞蹈教学进行探究，针对大学体育舞蹈教学中出现的问题，就如何优化体育舞蹈课教学进行探究，目的是提高大学生对体育舞蹈的兴趣，促进体育舞蹈在大学的发展。

简介：摘要：现阶段提出高校舞蹈教学改革，必然有其现实要求和目的，同时也说明当前高校舞蹈教学存在很多问题。教学有效性和学生学习质量是最核心的问题。基于舞蹈教育或艺术气质培养角度来看，当前高校舞蹈教学质量显然不够高，其中，缺少音乐元素是很重要的一个方面。基于此，文章以加强音乐舞蹈融合为改革思路，对如何实现高质量舞蹈教学进行论述，旨在通过此来推动教学改革的完成。

简介：摘要：在新课程改革下，国家不断加强学生综合素养的提升，因此各学校更加注重体育与艺术类学科的教学。在舞蹈教学中，学校也不断进行课程的完善，从而提高学生的舞蹈能力以及艺术素养，但舞蹈教师却更在乎学生舞蹈的技巧以及舞蹈动作技术，而忽略了培养学生的舞蹈表现力，进而严重影响了学生舞蹈核心素养的提升。本文通过分析当前舞蹈教学存在的问题以及舞蹈表现力的重要性，并制定了培养学生舞蹈表现力的策略，希望能够有效促进舞蹈教学的发展。