简介：东欧各国的社会主义是在“民族道路”和“苏联模式”的选择与碰撞中发展的。东欧社会主义发展观的嬗交，可以分为被动移植苏联模式、反思修正苏联模式、两难选择发展模式三个阶段，每个阶段的变化都与苏联社会主义发展存在这样那样的关系。东欧各社会主义国家对社会主义传统发展观的反思和修正，在上世纪七十年代后逐步进入了两难选择的困境：企图消除苏联模式弊端的改革，最后都出现了自身难以克服的新的弊端，而正是这些新旧弊端共同导致了东欧各国社会主义的最终失败。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是新形势下深入推进社会主义核心价值体系建设的新要求。习近平总书记关于中国梦的论述，指明了中国特色社会主义的前进方向和奋斗目标，描绘了人民幸福、国家富强、民族复兴的美好蓝图。培育和践行社会主义核心价值观，对于实现中国梦具有特殊而重要的现实意义。二者在国家、社会、个人等维度上有着密不可分的内在逻辑关系并有机统一于中国特色社会主义实践。

简介：在传统研究视域里,人们较为注重时尚文化对青年价值观的单向影响,而没有深入考察二者之间的双向互动关系,从而未能全面揭示它们之间存在的相互影响规律.实际上,时尚文化以其独特方式介入青年价值观的生成过程、嬗变过程和功能发挥过程,促进价值观生成和变迁.同时,青年形成的价值观又主要通过催生作用、选择作用和引领作用与时尚文化进行互动,创造、甄别和引导时尚文化.我们应该促进积极的时尚文化成为塑造青年价值观的新视界,充分发挥时尚文化的价值意义;应该将社会主义核心价值观融入青年价值观教育之中,以更好支撑时尚文化;应该增强时尚文化与青年价值观之间的互动共进效果,发挥二者正向协同作用.

简介：虽然影响技术发展的因素是多方面的，但单从自然观与技术发展的内在逻辑关系上看，自然观形态决定技术发展状态，技术发展的良性状态取决于自然观的科学性与合理性。反过来，技术发展状态也影响自然观的演变和发展。从历史上几种自然观形态中能够发现二者内在的联系。在自然观发展过程中也能看到古今的积极对话和中西的努力互补，自然观体现为一种历史性的辩证回归。

简介：马克思主义自然观是实践的自然观，蕴含着生态、人学和社会历史观的多维统一。科学发展观的多重逻辑耦合了马克思主义自然观的多维性，关爱、呵护自然，坚持人与自然统一的“以人为本”逻辑和人-自然-社会的整体和谐。这是在资源日渐枯竭、生态承载力已达极限语境下对马克思主义自然观的创新发展．为化解人类生存发展困境提供了全新的立场和视野。

简介：在财富与伦理之关联的探索中马克思早期运用异化劳动理论对资本主义财富事实和理论的批判是一种基于伦理价值预设前提的道德呐喊;而在成熟时期马克思立足于资本主义生产方式,从其内部探析财富与伦理的矛盾,则是基于资本主义生产方式内在矛盾分析的科学批判。从道德批判到科学批判的历史嬗变表征着马克思财富伦理融科学与价值、历史与逻辑、理想与现实为一体的方法论特质,是马克思主义不朽精神的彰显与确证,对于我国转型期道德建设尤其是财富伦理建设的理论与实践具有重要的指导意义。

简介：马克思视域中的人是存在于一定生产方式中、具有一定物质需求和精神需求的现实、具体的人。由于受到生产方式等条件的制约,人所本质具有的价值会随着人类社会的不断进步而得以展现并确立、发展。这是一个从权利失位到权利归位的人权发展进步的历史过程。认识这个过程,对于坚持中国特色社会主义道路具有重要的理论和现实意义。

简介：当前高校党建工作中存在着结构与功能的逻辑矛盾，主要表现为高校党建政治主导功能、组织保障功能和思想教育功能的弱化。要解决这些问题，就必须深入贯彻落实科学发展观，从思想建设、组织建设和作风建设三个方面加强和改进高校党的建设，即在科学发展观指导下实现党建应然性与实然性的统一；在科学发展观视域中实现党建认识层面与行为层面的统一；在科学发展观语境中实现党建制度化与科学化的统一。

简介：应用逻辑是逻辑理论应用于特定领域所形成的逻辑理论,是国内外公认的一门逻辑分支学科.应用逻辑不是逻辑的应用,也不是逻辑哲学,更不能把任何科学都作为应用逻辑.应用逻辑是逻辑应用中逻辑的逻辑、理论的理论、元逻辑.

简介：英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

简介：习近平时代新人观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是改革开放以来中国共产党时代新人观逻辑演进的必然结果。从近代以来为争取民族独立和人民解放的无数优秀中华儿女,到中国特色社会主义新时代培养担当民族复兴大任的时代新人是一个质的飞跃和提升。时代新人是一个有机整体,从内涵上讲,时代新人指全体公民;从性质上讲,时代新人要具有时代精神,彰显时代价值,实现时代使命,符合时代发展的要求。时代新人是实现“两个一百年”奋斗目标的重要生力军,是推动中华民族走向强起来的重要支撑,是维护世界和平与发展的重要力量,是推动构建人类命运共同体的重要组成部分。

简介：红色文化与社会主义核心价值观产生的历史时期和时代条件虽有差异,但就其内涵、基因、价值而言,二者同质同构、同根同源、同向同行。红色文化能增进社会主义核心价值观认知、情感和行为认同。从内涵来说,红色文化与社会主义核心价值观在文化方位、精神实质、价值蕴涵上同质同构,能提供认知社会主义核心价值观的参照,增进认知认同;就基因而言,红色文化与社会主义核心价值观在文化根脉、理论根源、实践根基上同根同源,能产生内化社会主义核心价值观的共鸣,增进情感认同;以价值而论,红色文化与社会主义核心价值观在实践价值、文化价值、时代价值上同向同行,能夯实自觉践行社会主义核心价值观的基础,增进行为认同。

简介：内容摘要：马克思主义宗教观，是马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察分析宗教现象和宗教问题，创立了马克思主义宗教观。在马克思恩格斯通往科学世界观的逻辑进路中，宗教批判思想是其重要一环。重新审读马克思恩格斯宗教批判思想的形成过程，可以梳理出从有神论到启蒙无神论，再到科学无神论的转变。恩格斯晚年又对宗教的本质、根源、作用和未来走向做出全面、科学判断，丰富和发展了马克思主义宗教批判思想。

简介：公共权力伴随着国家的出现而产生。不同的社会和不同的政党,对公共权力具有不同的认识,形成不同的权力观。马克思主义权力观有其内在的生成逻辑,主要包括权为民所赋、权为民所察、权为民所用。在建设学习型政党过程中,每个党员必须牢固树立正确的马克思主义权力观,准确理解马克思主义权力观的理论内涵和实践本质,内在地将马克思主义权力观融贯其中,在实践过程中争先创优,切实做到全心全意为人民服务。

简介：中国社会发展的独特性使中国文化话语体系中的自由思想表达处于隐性和被遮蔽状态，梳理、辨识和阐释中国文化中蕴涵的丰富自由思想，对于赢得在自由问题上的话语权意义重大。中国传统文化中蕴含着多维的自由思想j中国共产党创建的以马克思主义为指导、以无产阶级解放为主旨的革命文化赋予自由以解放的蕴涵，十八大以来作为“国家表述”的社会主义核心价值观中的自由价值观，内含着“许多规定的综合”和“多样性的统一”，是中国文化语境下自由观话语螺旋式发展在内容深刻性上实现的一个完整“圆圈”。

简介：社会主义核心价值观是当代中国社会的核心价值理念,理想信念是社会意识形态的重要内容和集中体现,二者都属意识形态范畴,两者的内在统一性具体表现在社会主义意识形态的本质性、“以人民为中心”的先进性、根植和服务于实践的现实性.弘扬社会主义核心价值观与坚定理想信念是相互助推的关系.

简介：提高劳动报酬是一个涉及劳资关系交换和社会财富分配的复杂正叉问题。劳资关系的交换正叉是否“合乎公平的正义”是一个充满现实纠结的社会问题。社会财富的分配正义旨在建构一种保障、拓展和超越交换正义，普惠民生的大劳动报酬观。一方面，通过劳动要素资源均衡化，实现劳动报酬与人的再生产需求的全面协调发展；另一方面，通过承认和尊重民生权利，以彰显提高劳动报酬的民生逻辑。大劳动报酬观的正当性与权威性需要劳动者、企业和政府三方协同联动，以建构一个和谐共融的行动共同体。

简介：2017年10月,习近平总书记在党的十九大会议上提出,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。日常生活是个体及社会栖息的关键所在,社会主义核心价值观融入日常生活,是要通过用价值观指引和融入生活,来实现日常生活的价值体现,两者的联系具备内在逻辑。我国尚处于发展中国家阶段,经济、社会发展的不平衡和普遍素质的逐步提升,使得一些主流价值观缺失现象产生。早在党的十八大会议中就提出了社会主义核心价值观,主流价值观融入日常生活还有一个相对缓慢和长期的过程。本文针对社会主义核心价值观提出的背景、价值观与生活的内在逻辑和应对措施进行简要论述,探讨社会主义核心价值观融入日常生活的内在逻辑。

简介：

简介：在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视＂逻辑＂概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离＂逻辑＂的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出＂逻辑＂的内涵,以期引起相关的讨论。