简介：在课堂教学活动中，如何提高课堂教学效率是教师最为关注的问题之一。本人在多年的教学实践中摸索出了几条新课程理念下提高课堂效率的途径，具体表述如下：

简介：摘要新课程实施的主渠道在课堂，新理念落实的关键也在课堂，课堂教学的状况如何，应该是我们历史教师关注的热点问题。本文试从学生自主性的培养、教学方式的多样化、宽松和谐教学环境的创设及教学情感性的培养等几个方面进行了探讨，以便更适合课标的要求。

简介：

简介：<正>教师究竟怎样上课才能获得最佳教学效果?一般说来,完整的教学过程包含三个因素:教师、学生和教材。教材是教师传授知识和学生获得知识的载体;学生是教学活动的参与者,是学习的主体。我们不论采用何种教学方法,首先要意识到教

简介：内容摘要：历史教师在课堂教学中，应积极探索科学、合理、高效的施教方法，树立高效课堂观，利用小组学习形式，运用文本直观教材、多媒体手段灵活的检测等，充分培养学生的学习兴趣，让学生有足够的自主学习、探究合作的机会，让学生在轻松、愉快的环境中主动参与学习，在学习知识的同时品尝成功的喜悦，使历史教学课堂成为高效的课堂，成为师生“双赢”的圣殿。

简介：摘要笔者认为只有做到把握初中生历史学习特征，确定适合学生实际情况的内容；教学中创设合适的历史情境，培养学生的问题意识；创建适合自学生的、富有自己个性特征的教学模式，才能真正提高历史课堂教学的实效性。

简介：在长期的历史教学实践中,总结出提高历史教学效率的策略:一、历史教学的有效性首先要保证高效课堂。二、历史教学的有效性要服务于学生的成长。三、历史教学的有效性要坚持基本原则。叶兰教授说:'高效课堂应该是教得有效,学得愉快,考得满意'。高效课堂要求教师教得高效、学生学得高效,主动学习、师生互动、生生互动。

简介：

简介：

简介：摘要各种创新教学途径不是孤立的，是互相联系的，可同时或交叉进行。具体的选择和使用，要根据教材内容、课程标准以及学生的实际情况设计最佳方案。丰富多彩的创新教学促进学生潜能、个性、创造性等方面的全面发展，创造性地达到素质教育的目标。

简介：〔摘要〕课堂教学是课程改革的重点，课程改革的理念大部分是通过课堂教学来实施的。优化课堂教学，又是历史课程改革的关键。本文主要是从教学方法对历史课堂教学的优化进行阐述的。

简介：历史是一门综合性很强的学科，具有很鲜明的“过去性”。历史就是过去，是世界的昨天，无法重现在人们眼前。再加上内容丰富多彩，如果传授方法不得当，容易使学生产生枯燥乏味的感觉。怎样激发学生学习历史的兴趣，提高教学效率呢？文中笔者也从几个方面作了很多重要的阐述。

简介：摘要本文针对如今历史课堂教学中的种种现状，结合笔者的教学经验，阐述了出现这些现状的原因，并作了初步反思。

简介：新课程改革，作为一名初中历史教师，应在一堂历史课中，尽量做到四点：第一，讲究语言的得体，第二，满足学生的心理，第三，构建读——讲——剖——感——练五环的课堂结构，第四，注意情感的教育，充分发挥学生的主体优势，最大限度地激发和调动学生的积极性，让学生参与到教与学中，提高课堂教学质量，提高学生的应试成绩，从而提高学生的素质。

简介：甘肃省实施高中课程改革以来，兰州市高中历史课堂教学出现了一些可喜的变化，成绩值得肯定，但存在的问题也较多。高中历史课堂教学改革的步伐似乎有些缓慢，让人有些焦虑和担忧。针对历史课堂教学中出现的共性问题，本人想谈点看法，愿与同行们交流。

简介：

简介：

简介：摘要历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实，帮助学生构建正确的历史概念，而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体，把握历史的时间、空间和历史人物的活动，从而出色地完成历史课堂教学的任务。

简介：

简介：摘要：历史学科是所有学科中蕴含人文思想最为丰富的一门课程。这也就要求历史教师在教学的过程中,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把他们的爱国情感激发出来。作为高中历史教师要坚持学以致用的思想，把历史知识与现代社会中的一些实际问题相联系，增强学生的时代感和责任心。