简介：

简介：摘要本文针对如今历史课堂教学中的种种现状，结合笔者的教学经验，阐述了出现这些现状的原因，并作了初步反思。

简介：新课程改革，作为一名初中历史教师，应在一堂历史课中，尽量做到四点：第一，讲究语言的得体，第二，满足学生的心理，第三，构建读——讲——剖——感——练五环的课堂结构，第四，注意情感的教育，充分发挥学生的主体优势，最大限度地激发和调动学生的积极性，让学生参与到教与学中，提高课堂教学质量，提高学生的应试成绩，从而提高学生的素质。

简介：甘肃省实施高中课程改革以来，兰州市高中历史课堂教学出现了一些可喜的变化，成绩值得肯定，但存在的问题也较多。高中历史课堂教学改革的步伐似乎有些缓慢，让人有些焦虑和担忧。针对历史课堂教学中出现的共性问题，本人想谈点看法，愿与同行们交流。

简介：摘要历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实，帮助学生构建正确的历史概念，而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体，把握历史的时间、空间和历史人物的活动，从而出色地完成历史课堂教学的任务。

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简介：摘要：历史学科是所有学科中蕴含人文思想最为丰富的一门课程。这也就要求历史教师在教学的过程中,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把他们的爱国情感激发出来。作为高中历史教师要坚持学以致用的思想，把历史知识与现代社会中的一些实际问题相联系，增强学生的时代感和责任心。

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简介：摘要：历史学科的教学目的主要包括培养学生具备爱国主义精神、唯物主义观点、历史分析能力、国际视野和公民素养等方面的能力；教学内容和要求：包括中国古代史、近现代史、世界史等方面的内容，具体要求包括历史事件、人物、文化、政治、经济等方面的讲解；为了能够更好地实现初中历史教学目标，开展对初中历史课堂教学的研究对历史起着十分重要的作用。历史教学丰富课堂知识，教师要广闻博记，信手拈来，恰到好处，学生的兴趣自然就调动起来了。

简介：为交流新课程实施以来历史学科教学经验，探讨新课改背景下如何组织历史教学？如何提高课堂教学效率？2012年5月区教研室举行了这次历史新课程课堂教学课竞赛活动。各初中精心挑选10节优质课参加比赛，这些精彩纷呈的课给我许多的启示，让我受益匪浅，下面我就我所听的几节课谈一下我的看法，不妥之处恳请同行批评指正。

简介：历史教学评价是个系统工程，需要综合教师、学生、课堂环境、教学手段等多个方面进行，围绕历史课程的人文性和社会性较强的特点，结合时代环境特征和学生接受程度进行因事、因才施教，需要采取原则性和灵活性相结合的评价方法，在不断的教学实践中加以完善。

简介：摘要：要让情感教育走进历史课堂，可以通过创设情感共鸣的环境、运用故事化教学方法、引导学生进行情感分析、开展情感体验活动以及融入情感教育元素等方式。这些措施能够使历史课堂更加富有情感色彩，提升学生对历史的情感认同和情感体验，文章就历史课堂教学谈几点不成熟的建议与大家共勉。

简介：摘要：初中历史是一门培养学生用历史的眼光看问题的人文社会学科，是对以往客观存在的过程进行再现的课程。在初中历史教学中文字、图片、史料都是辅助学生理解知识内容的重要载体，其中历史图片不仅能够生动的展示出历史变迁，同时也能够降低学生的理解难度，是初中历史教学中不可或缺的重要工具。本文初中历史课堂教学中历史图片的辅助教学策略角度展开论述。

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简介：　　摘要：在历史课堂教学过程中，激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量是非常重要的。在历史课上运用历史故事，提高学生学习历史的积极性，是一种不错的教学思路。本文将围绕如何让历史故事贯穿课堂教学来进行阐述。

简介：摘要历史学科是学校德育工作的主要阵地和有效途径。新的课程改革中对历史教育提出的最基本要求是通过历史学习，培养学生以人为本的人文主义精神，塑造学生健全的道德人格。我国教育专家赵亚夫也说过“为什么要学历史？为了学会做人。”以教育学生学会做人，学会处事为基本目标，这是历史教师所承担的不可推卸的德育使命。

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简介：摘要课堂教学是一个师生互动的过程，而教学提问的提出是完成师生互动的一个重要方法。教师要根据教学内容及学生实际情况恰当地提问，可以激发学生的思考，加深学生对知识的理解和掌握，让学生的思维在教师提问中得到发展。

简介：摘要：在当今社会中，随着科技的不断发展和社会的变化，人们对于历史知识的需求也在不断地增加。然而，由于传统的历史教育方式过于枯燥乏味，导致学生们对历史失去了浓厚的兴趣，从而影响了其历史学习的能力。本文重点研究激活初中历史课堂教学，旨在提升学生的历史核心素养。

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