简介：摘要：在初中语文中进行古诗词教学可以让学生感受到我国的优秀传统文化，而且古诗词在语文教材中是极为重要的。在目前的语文教学过程中，教师不仅要让学生将基础知识进行掌握，还要培养学生综合素养，从而能够让学生在语文学习中更加从容。在初中语文课程中对学生进行古诗词教学是对中华传统文化进行传承的过程，并且能够让学生感受到古诗词中的诗情画意。

简介：摘要：古诗词是目前学生在小学语文学习过程中的一个关键环节。在新课改视域下，教师必须对古诗词的教育价值重视起来，分析学生在古诗词学习中的困惑，并结合实际创新教学方法，助力学生融入到古诗词的海洋中，以文文本、以情为根。提升对古诗词的兴趣。教师应该使用信息化教学、合作活动等教学模式，对古诗词进行教学。改变以往学生对古诗词乏味、无趣的印象，通过使用新的教学方法，让学生快速找到古诗词学习的切入点，让学生从不同角度解析、探索古诗词，帮助学生们去解决古诗词学习中的问题，提高教师的课堂教学效率。

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化中的重要组成部分，中国千百年的历史发展进程中诞生了无数在古诗词领域颇有造诣的诗人，其创作的古诗词承载着时代文化特色与社会风貌，也寄托着诗人的情怀与思想，若想要真正透过古诗词感受其中内涵，就需要发挥古诗词吟诵的作用。小学语文教师应提高对吟诵古诗词的重视，并将其普及于语文课堂，通过吟诵与诗人达成情感共鸣，提高古诗词阅读有效性。本文就针对小学语文古诗词吟诵教学展开策略研究。

简介：摘要古诗词语言精炼，意境优美，哲理深邃。因此在教学中应巧妙运用多媒体，化静为动，变无声为有声。通过绚丽的画面、鲜艳的色彩、悦耳的音乐为学生创设美的诗境。这样有助于学生更好地把握诗中的情感意韵，使我们的教学收到事半功倍的效果。

简介：我国的古代诗词是中华文化的瑰宝,是世界文化之林璀璨的明珠,其中既有诗人的宽广胸怀,也有晶莹细致的情感,不仅字词精炼,而且意境深远,是培养学生写作能力、情感态度绝佳的材料。因此,我们要在小学生中广泛地、有计划地开展读、背、写古诗的活动,用这些传统文化精品泽润他们的心扉。摹场境──“笑问客从何处来”场境是人物生存、活动的时空,场境和人物互相作用又构成新的场境。诗人长期活动于特定场境之中,产生了不能不说,不吐不快的心态。若能使学生置身于诗人写诗的场境中,与场境共振,与诗人共鸣,就能达到“心随诗情共悠悠”之态势。例如,把学习唐代李绅的《悯农(锄禾日当午)》安排在一个盛夏的中午,组织学生到田间观看农民辛勤锄地的场景。当学生走到田间时已经汗流浃背,可是这时农民伯伯仍在辛勤地劳作。这样学生就自然地理解了诗歌所要表达的情感。此时发给每人一份诗稿,学生通过诵读,就会产生对劳动人民的崇敬之情及对劳动的热爱之感。同时,在学习唐代贺知章《咏柳》、清代高鼎《村居》等诗歌时也可以采用这种方法让学生学习体会。当然,并非教所有的诗都要设场造境,要随时随地灵活处置。或讲述、或游戏、或观影视、或瞻文物,只要能得出“客从何处来”之“何处”便可以了...

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简介：摘要新的语文课程标准说“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”学习古诗词，是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径，是陶冶学生高尚情操的重要方式。本文试图从初读、再读、赏读、诵读四个环节在古诗词教学中有所突破，提出了自己的见解。

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简介：摘要针对小学古诗教学中的一些问题，我们提出在小学古诗教学中研究。在研究中激发了学生诵读古诗的兴趣，拓宽了学生的知识视野和学习空间，丰富了学生的学习方式，提高了学生的应用能力，转变了教师的指导观念，改进了指导方式，加深了教师的文化底蕴，提升了研究水平。

简介：摘要古诗词是古诗文教学的重要组成部分，是提高学生语文素养，培养热爱中华民族优秀文化感情的一个重要方面。

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简介：摘要通过古诗学习可以提高学生的审美体验以及语文素养，获得情感以及文化方面的感染和熏陶,对学生的未来综合发展具有积极意义。本文主要针对小学语文古诗教学提出几点体会和建议，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

简介：摘要：在新理念下，孩子们学习的积极性更高了，自主意识更强了 ...... 但要真正地从传统走出来，走进新课程，还要教师在心灵深处来一场彻底的革命。我们应扬起 “诗意课堂 ”的旗帜，为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空，耕出一方适宜的土壤，让课堂变得生机盎然、充满诗意。那我们该如何构建诗意课堂，滋润学生的心田呢？

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简介：摘要：对于小学学生来讲，古诗文是学习的重点也是难点，学生往往会对于比较难的知识望而生畏，不感兴趣。教师应该采取各种教育方法，激发学生对于古诗文学习的热情，改善课堂教学效果，提高课堂教学的有效性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“利用多媒体创设相应的场景”“ 以故事导入吸引学生”和“对学生进行拓展练习，拓宽学生知识面”三个方面入手，对小学语文的古诗文教学。进行了研究与探索。

简介：　　摘要：古诗是我国宝贵的文化财富，它不仅字句精练，且内含丰富，内容更是包罗万象，精彩纷呈，不论是写历史、写人物、写景色，还是抒发情感，都让读者感同身受。所以，直至今日，依然有许多的读者对古诗痴迷不已，而教学领域更是对古诗格外重视，并将其列为重点的教学目的。至此，论述古诗教学的有效性，这不仅是对历史的一次彻底温故，更是对文化的一次深度剖析。

简介：摘要：古诗词作为中国传统文化的载体，以其凝练的语言、丰富的想象和优美的意境影响儿童，我们从情趣教学的视角引导学生进行项目式学习，让学生更加鲜明地去感受古诗词建立在语言文字之上的画面感、音乐感和故事性，在吸收、想象、融合、个性表达的过程中，提升语文素养，培养创新思维。

简介：摘要：语文学习是学习过程中的重要科目之一，在学习语文知识的过程中，古诗词的学习也是重点内容，但是对于学生来说，最有难度的学习部分应该就是古诗词的学习了，古诗是通过简短的语言和富有情境的语句，让学生可以感受到作者的写作意境，古诗词具有朴实无华的特点在语文教材中占据着重要的位置，本文将围绕小学中年级古诗词教学为话题进行探讨。

简介：摘要：古诗词是在中国悠久历史长河中，由优秀文化上沉淀而成的瑰宝，古诗词不仅凝结了作者的情感态度，反映了当时创作背景的时政状态，而且古诗词的写作方法和手段还间接穿插了许多为人处世的道理，是留给当今华夏儿女的一大笔受益终生的智慧财富和文化财富。而小学语文作为学生在牙牙学语后接触古诗的第一个阶段，对小学生文化底蕴的涵养和语文思维能力的奠基有很大的积极意义。本文主要从小学古诗教学任务的重要性、古诗教学方法的可行性和古诗教学的重要意义三个方面，展开对小学语文古诗教学的点滴浅谈。