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简介：摘要：课堂提问作为现代教学模式广泛运用的手段，是日常课堂教学的重要环节，也是教师进行互动的桥梁，其效果决定着学生的学习质量，也影响着教师的教学整体规划。基于新课程改革的时代背景，现代对于人才要求的不断扩充，高中政治不再单纯是一门基础学科，逐渐成为教学重点，其重要性不言而喻，作为塑造人格、健全品质的重要阶段，提升教学质量刻不容缓，课堂提问成为一条捷径。本文根据现阶段高中政治课堂提问中存在的不足，多角度、全方面对课堂提问的设计技巧进行研究，以此为学生打造高效优质课堂，帮助教师及时完成教学目标，最终实现双赢。

简介：摘要课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分，是音乐教学中教师与学生之间进行课堂交流的一个重要环节。良好的提问艺术能优化课堂教学，使师生之间处于和谐的信息交流中，从而增强课堂教学的效果。

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简介：摘要在教学过程中，课堂提问是非常重要的。课堂提问有助于学生思维的扩张，教师也可以通过提问了解学生对知识的了解情况，掌握学生学习能力。课堂提问不是随便的一问一答，好的课堂提问能体现出教师的教学水平及文化水平，还能培养学生思维能力。所以，在农村小学数学教学中也要重视课堂提问，有利于增长学生知识，提高学生学习效率，同时，课堂提问也是有技巧的。本文针对农村小学数学课堂提问的技巧展开分析。

简介：　　2　展示性问题多的合理性　　LongandSato(1983)发现二语课堂老师问的展示性问题远比参考性问题多得多(476比128),参考性问题可以增加学习者在课堂上的语言输出,(999个参考性问题比2个展示性问题)(转引自RodEllis1997

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简介：摘要学生不会提出问题，究其原因，与教师不会提问，或不善于提问有关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发，更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问，本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。

简介：摘要：孔子在两千年前就提出“不启不发”的观点，强调了提问对于知识理解的重要性。在素质教育时代，进行课堂教学提问的有效设计，利于培养学生逻辑思维能力，利于激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。文章从问题的生活性、思考性和对比性切入，对高中数学课堂提问进行探究，以供参考。

简介：摘要：在数学课程中，提问是必不可少的部分。但是，许多老师经常忽略此参考。在课堂上，数学课变得沉闷无聊，学生不知所措。这也是许多学生厌倦数学并且不喜欢数学课的原因之一。

简介：摘要课堂提问是教师课堂上必不可少的一个教学环节，因此它越来越受到教师的重视。在英语课堂教学中，教师的提问是一种策略。提问什么、提问谁、怎样提问等都有着深刻的教学意义。本文主要探讨两个大四不同班级的高级英语教师的上课过程，并做详细的观察记录，主要从教师提问的方式、提问类型、提问后等待时间、提问后教师反馈和提问技巧以及学生的活跃程度做对比与研究，从而得出一些结论。

简介：一、注意学生的实际教师课堂提问的设计必须以学生为中心,只有这样的课堂提问才能更好地激发起学生的学习兴趣,二、注意提问的策略1、注意充分运用语言或体态教师提问时的表情、体态、声音和言辞能帮助学生对问题作出正确的回答

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简介：摘要课堂提问是小学数学课堂教学中一个非常重要的教学形式，也是学生和教师之间进行沟通的主要形式。伴随着小学数学新课程改革的不断深入和发展，小学数学课堂提问日益彰显出重要性。课堂提问效率的高低直接影响着小学数学课堂教学的整体效果。有效的课堂提问能激发学生的求知欲，有效的提问也能够促进学生之间的良性竞争，启迪学生的思维。