简介：

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简介：摘要：自新课程标准全面实施以来，传统的教学理念受到很大的冲击，灌输教育方式已不适应当前学生的发展，提升教学质量、推动学生发展便成为教师着重关注点，并且还愈加重视提问教学发挥的作用。在初中语文课堂教学中，提问是具有一定技巧的，也是有效课堂重要的一个环节。教师掌握相应的技巧方式，能够推动学生的发展、提高教师的教学质量。何为语文课堂提问技巧？便是本论文研究的方向。

简介：摘要：小学数学课堂上，提问是师生互动的起点，是学生思考的引线，对小学数学提问教学进行合理设计和运用，具有促进教学互动与学生思考之效，能够增强小学数学教学效果。学习数学要想更加高效，那么小学生就要自己去找出问题、提出疑问，通过教师的引导，让学生找到的问题能够及时得到解答。本文分析了设置小学数学课堂提问的意义，总结了小学数学课堂提问中存在的问题，并对提升课堂提问有效性的策略进行了探究。

简介：【内容摘要】提问是语文课上经常使用的方法，教师提问时要善于抓住契机；注意特文的层次性和多角度；就能引导学生自主发现问题，自主解决问题，提高课堂教学质量。

简介：摘要：小学生具有强烈的好奇心，老师可以以此作为提问的切入点，在把控好课堂教学的基础上，从中找寻一些难点和疑点，巧妙性的进行课堂提问，让学生勇敢的进行回答，引导学生运用正确的数学思维进行思考，然后让学生在思考的过程中衍生出更多的问题，演绎精彩的小学数学教学课堂。

简介：摘要：小学数学教学中，需要数学老师能够充分把握教学进程，让学生能够全身心投入数学学习当中。通过积极有效的提问技巧，以数学问题为桥梁，帮助小学生更好地进行数学知识分析和探索，将复杂难懂的数学知识，以简单有趣的方式进行理解和掌握，能够营造积极的课堂氛围，让小学生更愿意主动学习数学，遨游在数学世界当中。

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简介：摘要：数学科目在整个小学学习中扮演着非常重要的角色,对数学的学习不仅仅是知识面的提升,同时对于学生各种能力的提升以及思维方式的转变都产生了非常大的影响。有效的问题设置具有明确性、启发性和趣味性,是保证学生积极参与课堂的有效方式,小学数学课堂中也在大量使用问题保证课堂质量,但是有一部分教师并没有注重问题的巧妙性,反而失去了问题课堂本身的重要意义。因此,教师在日常教学工作时,首先应当依照小学生的学习习惯和学习兴趣设置问题环节,其次要使问题形式更加准确、有趣,促使学生跟着教师的思路学习知识,提升自身的知识探究能力。

简介：摘要：初中数学是较为抽象的一门学科，需要学生具有较高的学习品质，专注力提高了学生才能够进入数学教师创设的情境之中。学生的学习是一种主观性的行为，是思维上的转换，到底学生对于知识的理解程度如何，还需要通过外在的表现来体现。习题是对概念和公式进行理解的一种途径，因为课堂上的时间是有限的，所以初中数学教师要善于把问题贯穿于整个课堂之中，以发散学生的思维，促进学生发展。

简介：摘要：在全面促进初中物理教学改革的背景下,合理应用相应的提问技巧,能引发学生对物理课程知识的思考和探索,学生的物理知识学习能力也能得到相应的训练。因此在对初中物理教学进行改革创新的过程中,要注意将有效提问作为重点,结合不同的教学案例针对有效提问教学进行系统的探究,确保能对学生作出合理化的教学引导,在有效提问的基础上对初中生物理思维能力进行训练,保障教学活动的整体水平。

简介：【摘要】对于小学生来说，他们发现问题的能力较弱，解决问题的能力也不强。本文从“针对性”“趣味性”“渐进性”“层次性”“开放性”和“互动性”几个方面，针对小学数学课堂提问的原则及技巧展开论述。希望通过本文的论述，能够以提高课堂提问的效率为契机，激发学生数学学习的兴趣，培养学生数学实践的技能与素养，促进学生的学习与成长。

简介：摘要：在当前新课改发展和推进的时代大背景下，促进数学课堂的教学质量，成为了当前数学教师重点思考和探究的一个问题，同时成为了现阶段数学教研项目中的重要课题。对此，研究将从现实角度出发，探讨如何借助提升题堂教育的方法满足课堂教学的需求，改变传统模式下课堂教学的结构和体系，实现对学生数学知识学习核心素养的有效建设和发展。

简介：摘要；伴随新时代教学水平的提升，提问教学是一种检验学生学习情况的重要方法,被教师广泛用于课堂教学中。在课前设计问题，根据学生发展规律,设计合理性问题;突破教学难点，找准机会,适时提问,有助于提升学习的参与度，提升教学效果。

简介：摘要：随着新课改理念的不断深入，课堂效率的提升已经成为各个学科不容忽视的问题，而有效的课堂提问是提高课堂效率的有效途径。中学化学是一门以实验为主的学科，在实验过程中进行有技巧地提问能够使课堂效果事半功倍，还能有效调动学生的积极性，培养学生的发散思维。论文主要从创设合理的问题情境、注重提问策略等方面提出提高中学化学课堂提问技巧的建议，以期为实际教学活动提供借鉴，让学生带着有价值的问题展开思考，积极拓展思维空间发挥想象力，进而提高中学化学的学习效率。

简介：【摘 要】：课堂提问过程不仅能够锻炼学生的思维，还是一次师生交流沟通的过程，尤其是教师给予学生的评价，这不仅是对学生们思维能力的一种判定，还是对学生自身的一种鼓励与认可。课堂教学如何进行有效提问，现在有一些老师课堂提问问题泛滥，有的一问一答，有的满堂课全是提问，有些提问的难易不合理，学生的学习能力和经验没有得到提高，从而导致学习效率低下，甚至厌学，从以上问题考虑，数学教师要必须要认真思索，结合教学任务和学生实际，努力提高课堂提问的有效性。  　　

简介：摘要：随着媒体融合时代的到来，新闻传播的形式发生了巨大变化，因此对电视新闻记者也提出了更高的要求。对民生新闻记者来说，只有准确掌握采访技巧，才能积极为群众发声，从而更好地开展新闻报道工作，促进社会民生发展。本文对电视民生新闻记者的采访技巧进行分析，探讨如何提升民生新闻采访水平，以更好地满足新媒体时代民生新闻受众的需求。

简介： 摘要：提问能够启发学生思考，参与深度讨论，交流沟通，对事物具有很好的评价功反馈作用。在语文课堂教学中，提问是教学不可少一个重要手段。它可激发学生主动参与，启迪心智，开启思维，提问质量直接决定课堂教学有效性。教师在教学过程中，把握提问技巧让学生充满兴趣信心，在自主学习过程中演绎精彩，让课堂教学活起来。

简介：[摘要]对于小学生来说，他们发现问题的能力较弱，解决问题的能力也不强。本文从“针对性”“趣味性”“渐进性”“层次性”“开放性”和“互动性”几个方面，针对小学数学课堂提问的原则及技巧展开论述。希望通过本文的论述，能够以提高课堂提问的效率为契机，激发学生数学学习的兴趣，培养学生数学实践的技能与素养，促进学生的学习与成长。