简介：摘要：缅甸语和载瓦语同属于汉藏语系藏缅语族缅语支，通过对比研究，我们可以可以找出缅甸语和载瓦语本身发展的规律，也可以为研究亲属语言的发展提供有价值的参考资料。

简介：摘要：语音是学习语言知识最基本、最重要的技能，学习英语首先要开始学习语音，没有语音就没有口头交流。文章就小学英语语音教学手段和策略提出几点看法，以期能对小学英语教学有所裨益。

简介：摘要：运用绘本故事进行语音复习，将绘本故事有机融入语音复习课,符合学生的认知水平和生活经验，能为学生的语言学习提供贴近生活实际的语境,有助于学生做到“见词能读”、“听音能写”,轻松复习所学语音知识的同时，提升自主阅读的能力。

简介：【摘要】学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养对英语的语言感觉。本文针对目前小学生英语学习中音标学习的重要性，分析了音标教学对小学英语学习的影响，并针对性地提出了一些语音教学方法。

简介：

简介：摘要：现阶段科学技术高速的发展，因此为了有效的满足社会上对于高效率通信技术的要求，就需要针对当下通信系统，实现进一步的升级与完善，以此可有利用智能化的系统建设模式，有效的进而各种信息传输当中的问题。在本文的分析中，就阐述南网95598语音平台，为了升级成智能语音平台软件系统，提出针对性的建设方案。

简介：摘要：目前，我国的汽车行业在我国发展十分迅速，为避免驾驶人在驾驶车辆的过程中执行过多的非驾驶行为操作，本文设计了一套集合语言识别和车辆控制的车载语音控制系统．系统中的语音识别模块在接收到驾驶人的命令后，会对声音信息进行处理并将结果发送至主控制器，主控制器则通过CAN通信模块将接收到的命令发送至执行器完成具体操作．文中设计的系统可以让驾驶人在执行驾驶操作的过程中，通过语音命令控制完成一些简单的非驾驶行为操作，从而提高车辆行车安全性，减少交通事故的发生．

简介：

简介：摘要：英语作为一门语言学科，其在初中教育阶段起着重要的基础性作用。尤其是初中时期正是学生飞速成长发展的重要阶段，在这一时期教师注重对于英语课程教学的深化改革，不断探求科学的英语口语教学方式进行实施，不仅能够有效发挥英语对于扩展学生知识视野的作用，同时对于培养学生语言思维能力，为学生日后的全面发展都有着重要推动作用。在人们日益重视素质教育的今天，更需要教师应积极转变自身教学观念，创新优化教学方式方法，以构建高质量和高效率的初中英语课堂。

简介：【摘要】“义务教育英语课程标”准明确规定：语音教学是语言教学的重要内容之一，语音的自然规范，语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”“能够快速、准确、毫不费力地阅读单词是技术阅读和理解的关键‘因此，为了教育学生的读写能力，并向他们灌输使用综合语言的技巧，言语教学是必须注意的。在新修订的PEP教科书中，对演讲部分进行了修改，不仅顺序也提高了地位，结果将所选学校原有部分纳入所需内容，进一步印证了语音教学的重要性。

简介：【摘要】

简介：摘要目的了解语音障碍患儿辅音的特点，为临床评估及合理干预提供依据。方法回顾性研究。选取2007年1月至2018年12月于首都儿科研究所附属儿童医院保健科语言-言语门诊诊断的语音障碍患儿1 395例为研究对象，以图片命名法在单词水平进行语音测查。采用χ2趋势检验分析不同年龄患儿不同发音部位辅音错误人数比例的差异及变化趋势，χ²检验比较不同性别患儿在不同发音部位辅音中错误人数比例的差异，并分析不同发音部位辅音的错误类型及不同年龄患儿的错误类型特点。结果1 395例语音障碍患儿中男1 044例、女351例，年龄（5.1±0.8）岁。语音障碍患儿舌尖中音l的错误人数比例最高，为71.8%（1 002/1 395）；唇音b最低，为9.3%（130/1 395）。不同年龄组间比较，年龄越大唇音p和f、舌尖前音z和c及s、舌尖中音t和l、舌尖后音ch和r、舌根音k和h、舌面音q的错误人数比例越低（均P<0.05）；不同性别间比较，男童唇音b和m、舌尖前音z和c、舌尖中音n和l、舌尖后音sh、舌根音h、舌面音x的错误人数比例均高于女童［（10.3%（108/1 044）比6.3%（22/351）、11.4%（119/1 044）比6.0%（21/351）、64.8%（676/1 044）比51.9%（182/351）、67.8%（708/1 044）比59.8%（210/351）、16.7%（174/1 044）比8.8%（31/351）、73.7%（769/1 044）比66.1%（232/351）、58.0%（606/1 044）比47.6%（167/351）、24.0%（251/1 044）比14.2%（50/351）、39.9%（417/1 044）比27.6%（97/351），χ²=5.167、8.533、16.889、7.447、12.863、7.412、11.650、14.900、17.099，均P<0.05］；辅音的错误类型有替代、省略、歪曲，其中，舌尖中音l以省略为主［53.3%（743/1 395）］，舌根音h以歪曲为主［11.8%（165/1 395）］，其他辅音均以替代为主。在替代类型中舌尖后音ch的错误人数比例最高，为60.2%（840/1 395）。结论语音障碍患儿辅音中舌尖中音l错误人数比例最高，男童的语音问题更为严重，替代是辅音的主要错误类型，在替代类型中舌尖后音ch的错误人数比例最高。应关注学龄前期儿童的语音发展，同时尽早开展舌尖中音l、舌尖后音ch的语音训练。

简介：摘要：VoLTE在电信业是一种语音业务目标的解决方案，但现阶段VoLTE语音的安全防护还存在一定问题，需要不断探索最佳的防护方案。本文介绍了VoLTE技术的通信原理，具体分析了VoLTE语音通信安全上存在的不足之处，最后为满足特殊用户群体对语音安全的要求，尝试提出了VoLTE语音安全通信的实践方案。

简介：摘 要：语言是交流思想的工具，语音则是掌握语言知识和获得语言技能的基础。英语语音教学是小学英语教学发展的起点，语音教学的好坏影响着学生的语音质量，而语音质量又直接影响整个英语的学习，所以语音关是小学英语教学的第一关。

简介：摘要：时代进步发展的同时，随之而来的教育体制变革也成为素质教育发展时代的必然结果。为适应新课程标准的需要，学习英语不仅要以成绩为基础，还要为未来工作发展打下良好基础。通过持续的英语语言学习以及发展，使用语言沟通技巧来提高自己。.基于此，本文研究了英语音标教学的策略。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，良好的语言教学环境与教学过程对学生学习效果具有较大的影响。结合现阶段的整个英语教学情况看，绝大部分的谢学英语课堂教学效率与质量普遍偏低，导致学生英语水平始终无法得到有效的提升。而导致小学英语教学效率低下的主要原因在于教师的教学方式以及教学方法上存在较多的缺陷。为了满足新课改教学理念的新要求，小学英语教师应对自身的教学方式进行不断的反思，通过采取丰富的教学手段满足学生学习方面的需求。但在实际的英语课堂教学过程中依旧存在诸多问题，其中英语语言教学中的问题最为显著。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于锻炼学生的实践能力与核心素养。对此，本文也将以初中英语课堂设计为切入点，从语音教学的角度入手，分析初中英语语音教学的重要性，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：　　摘要：语音教学是英语教学的重中之重，尤其对于小学英语教学来说，语音教学更是关乎学生英语基础及后续学习的关键。在新版PEP教材中就引入了较多的语音板块教学。教师在日常的英语教学过程中，需要重点进行语音内容的教学，激发学生的学习积極性，引导学生不断地发展自我、完善自我、突破自我。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确了初中英语语音教学要达到如下标准：了解语音在语言学习中的意义；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；根据读音规则和音标拼读单词。为达到这些课程要求，要求教师在教学中通过指导语音规则、及时纠正不规范发音、培养英语语感、鼓励学生大胆开口说英语等有效的教学策略和持之以恒的训练，促进学生反复练习，逐步完善语音发音，提高语音教学效率，只有这样，才能让学生学会讲一口流利地道的英语。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语音的重要阶段，这个阶段的学生辨音能力很高，而且模仿能力很，这是小学生在语言学习上的优势。文章讨论了小学英语语音教学的重要性及提升教学有效性的实施策略。