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  • 简介:数学单元复习就是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳等方法串起来,进而加深学生对知识的理解和贯通。其基本任务就是整理知识,使之系统化、清晰化,并具有拓展性。长期以来,复习难上,复习教学几乎成了小学数学改革的一大难题。有人说:“平时数学教学是栽活一棵树,那么复习过程就是育好一片林”。这句话也充分说明了复习的重要性。

  • 标签: 复习课教学 小学数学 复习教学 课例研究 自主 相对独立
  • 简介:摘要: 小学数学单元复习,在一定程度上有利于巩固学生学习成果,提升学生学习成绩,但小学数学单元复习在新课程改革的实施中并未获得高度重视,以致学生学习成绩不乐观,极大程度上打消了学生的学习兴趣及主动性,不利于学生的全面发展。所以非常必要分析小学数学单元复习自主复习教学例,以有效提升小学数学教学效率,改善单元教学现状。

  • 标签: 小学数学 单元复习课 自主学习教学 课例分析
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  • 简介:一、明确具体要求。教师应在上新授课时,注意观察学生学习和掌握动作的情况,在课后做必要的记载,并着重分析原因,提出改进的意见和办法。以便在上复习备课时,根据具体情况,明确具体要求,采取相应的教法措施来落学实。如纵籍分腿腾越,在新授课时,大部分同学踏跳正确,敢于练习,基本上能做动作,但推手不快,扒过去的多,在复习中,应明确提出解决推手不快的问题,提高动作质量。二、注意精讲多练。复习进行讲讲解示范应有一定的针对性,应根据复习的具体要求,做到讲解精炼,示范准确,突出重点。如纵籍分

  • 标签: 复习课 分腿腾越 踏跳 精讲多练 动作质量 课外作业
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  • 简介:综合复习要教会学生把所学知识融汇贯通,引导学生拓宽思路去理解知识,去分析解决问题。着眼于提高复习的效率,改变高耗低效的复习状况,还学生以自主、自立的复习模式,充分发挥学生的主体作用,让好中差各类学生自己将学过的知识系统化,培齐学生独立的学习能力,训练学生的综合素质。能够深化基础,构建知识网络,通过多种策略激发学生的复习兴趣,让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程,使学生真正成为学习的主人,从而提高每位学生的数学能力。

  • 标签: 高效 复习 探究 策略 综合 复习
  • 简介:复习不同于新授课,首先它不能是原有知识的简单重复或单个知识的罗列,而是通过适当的途径激活原有知识并使之条理化、系统化;其次,它应该是通过大背景下选择知识、方法来解决一系列问题,由此形成方法策略、渗透数学思想,提升学生的能力.张老师的例采用了“发现式复习型”的一般操作模式,追求的是让学生在解决问题系列过程中很好地落实了这两点.但从具体的例设计和流程看,笔者认为其最大特色其实是“用问题串的设置来驱动复习的教学”.

  • 标签: 复习课 原有知识 课例设计 形成方法 数学思想 操作模式
  • 简介:摘要:复习是一个学生自主梳理知识、转化能力的过程,它必须理清楚知识之间纵向和横向的内在联系,将“点”连成“片”,内化成学生的东西。实际教学中往往过分强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握,而忽视梳理知识的方法和能力的培养。复习要在有意义的趣味活动梳理知识、整合学科内容,让学生对旧知有新的理解和提升。

  • 标签: 小学数学 复习课 信息技术 教学策略
  • 简介:摘要:各科课程在教学过程中都涉及到复习环节,然而很多教师对复习没有引起重视,或者没有运用有效的复习方法。比如部分教师按照照本宣科的原则或者以练代讲的方式进行复习复习环节一方面可以巩固学生的已学知识,另一方面在学生巩固知识的过程中可以构建知识体系,学生在重温知识过程中还能够提高探究和创新能力以及调动学习积极性等。上述内容中涉及到的两种复习方法效率都不高,教师一定要有意识的优化复习方式。

  • 标签: 小学数学 整理复习 策略
  • 简介:【摘要】复习就是对之前所学知识进行归纳整理,使之系统化、条理化,同时经过查漏补缺,进一步巩固学生所学知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种型。但由于教师平时缺少相关复习的理论学习,一部分教师对复习的作用和目的理解有偏差,认为复习就是知识回忆,复习就是做练习,或者是把教科书上的例题、概念、法则等统统走一遍,再把书上的练习做一遍。把复习课上成形式单一、简单的练习,导致优生觉得复习枯燥无味,对知识的梳理不感兴趣,也不会梳理,中等生认为老师在“炒冷饭”,缺乏科学梳理,一味追求题海战术,学困生听不进,听不懂,在复习课堂中对知识消化不了,对数学越发失去兴趣,学生总体复习效率低。

  • 标签: 复习课  知识构建  分层   评价
  • 简介:今年伴随着新课程改革的不断深化,历史学科适应时代需要也在追求高效课堂的建设,尤其对于高三来说,更是关键的一年,关系着学生能否进入理想的大学,对打造高效课堂提出了更高要求。在新形势下该如何实现高三历史高效复习,本文就此进行浅谈和分析。一、认真、细致的研读考纲,关注考纲变化,适时调整,增强备考的实效通过研读近三年考纲和高考真题,了解高考考点在试卷中的分布,关注今年历史科的命题趋向。

  • 标签: 历史复习课 高三 高效课堂 高考考点 新课程改革 时代需要
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-02-15
  • 简介:应侧重于培养学生运用知识理解问题的能力,学生根据构建的知识网络,使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的

  • 标签: 历史复习 复习课 授课思路
  • 简介:一堂理想的复习就像一篇优美的散文,形散而神不散,使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果,就必须优化复习方法。

  • 标签: 小学语文 复习目标 综合能力
  • 简介:在新课程实施之前,我们经常能从日常或公开教学的新授课中看到复习铺垫这一环节,甚至教材的例题之前也安排了复习的内容。但新课程实施之后,无论是教材,还是公开的新授课上很少见到复习铺垫这一环节,取而代之的是引人人胜的教学情境。新授课前"都安排"或"都不安排"复习,这种非此即彼的做法显然是两种极端化的行为,必有一定的偏颇。事实上,"情境引入"和"复习铺垫"是引入新的两种方式,笔者认为没有绝对的优劣之分,到底采用哪种方式或是两种方式融合使用,其决定的重要依据,应该是知识本身的特点及学生已

  • 标签: 复习铺垫 数学知识 计算方法 认知结构 小学数学 学生学习
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