简介:摘要英语的重要性随着时代的进一步发展得到进一步提高,也促使教师提高小学英语教学的水平。探究小学英语语音教学的策略,旨在优化语音教学提高学生的英语基础,对提高学生英语口语能力有显著意义。
简介:摘要良好的开端为成功创造了一半条件,语音学习是小学生学习英语的重要开端。因此,在小学英语语音教学中,采取有效的方法提升小学英语语音的教学效果至关重要。那么如何行之有效地将语音渗透到英语教学中,这是不少英语教师面临的一大难题。本文作者结合自身多年的教学经验提出了语音渗透教学的相关策略,供同行商榷。
简介:摘要本系统由两部分构成,分为司机主控台部分和扶手终端部分。主控台和扶手终端都采用单片机作为控制核心,通过ISD4004语音芯片进行语音信息的存储和播放,利用D类功率放大器PAM8403对语音信息进行放大输出,从而实现语音报站功能。本论文完成了主控台、扶手终端的硬件电路设计及相关的软件设计,并进行了软件仿真。
简介:语音类别学习是人类重要的认知机制之一,其能降低认知负荷、加快学习速度,以使人更好适应环境。双系统模型是当前语音类别学习的主要理论模型,它假设语音类别学习存在着相互竞争的两个系统,即外显学习系统和内隐学习系统;语音类别学习的研究主要针对人工语音材料和自然性的普通话材料,采用延迟反馈和及时反馈、丰富反馈和简单反馈、组合式发音和随机混合式发音等方式来探讨语音类别学习外显和内隐系统的特点。已有研究主要探究语音类别学习中工作记忆的作用,普通话分类习得和不同人群的语音类别学习特点,未来研究应注意谨慎借鉴知觉类别学习的研究成果,并可在认知研究、老年人视听问题等方面进一步加强。
简介:目的明确语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合功能的改善作用。方法选取唇腭裂术后患儿40例,随机分为观察组与对照组,每组20例,对照组进行自我训练,观察组进行语音训练,分别于治疗前、治疗2月及治疗4月时对两组患儿进行言语清晰度评价,并利用鼻咽纤维镜观察患儿咽腭闭合面积,进行结果比较。结果治疗2月时,两组患儿咽腭闭合面积较治疗前均有明显下降(p<0.05),但组间比较无差异(p>0.1),观察组言语清晰度明显提高(p<0.05),组间比较差异不显著(0.05<p<0.1);治疗4月时两组患儿咽腭闭合面积有显著下降(p<0.05),观察组优于对照组(p<0.05);两组患儿言语清晰度较治疗前比较有均有显著改善(p<0.05),组间比较观察组优于对照组(p<0.05)。结论语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合面积具有改善作用。
简介:现行中学英语语音教学存在很多问题,导致语音教学费时低效,造成学生记忆困难,并且导致听、说、读、写的言语实践能力低下。而语音是语言结构中不可分割的组成部分,在英语教学中占据极其重要的地位,是整个英语教学过程中的基础,它将在很大程度上决定一个学生在英语学习方面的发展前途。如果语音学好了进而学词汇、语法、口语以及听力方面等就比较顺利。相反地,若没有学好语音,那么,口耳方面的功能也会受到一定的影响,使生动活泼的英语学习索然无味。这不仅令人感到枯燥乏味,而且有可能也会事倍功半,使学习效果大受影响。由此可见,要学好英语,掌握语音、学好语音是极其重要的。