简介：人脑原来和电脑一样，也是一个巨大的信息储存器。

简介：<正>当"潜能"一词一次次被提起的时候,很多人都开始迷惑,"潜能"到底是什么?"潜能"是生命天生所具备的一种能量。这种能量是人类对万物造化的一种反抗。因为天地造人,却没有给人类以意义。人由生入死,从空到空,这个过程不具有意义。而人的潜能,则是帮助人找到和实现自我生命的意义。由于每一个生命的体验是独一无二的,所以每一个生命所拥有的潜能也是独一无二的。如何发现自己生命中珍贵的潜能是每一位成熟的人都应该为自己的生命所负起的责任。

简介：拓展英文为OutwardBouna，意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战．去战胜一个个困难。拓展训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击．许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现．他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。

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简介：人最宝贵的是什么呢？是充满活力的健康生命。有些50岁、60岁、70岁左右的成功人士，业绩辉煌，身体却过早地累垮了。这不仅是个人的悲哀，也是人类社会的悲哀!鉴于此，我把中国传统性保健方法——性命术介绍给大家。什么叫性命术呢？性，指心性和性交；命，指肉体；术，指性交技术方法。狭义地说，性命术就是通过自控、愉悦的性交合，达到享乐、优生、健康、长寿的性保健技术。这项技术批判地吸取了中国古代“性养生”的精华，从理论认识和实际操作的根本上，转换人体内部能量产生、控制、运化的机制，转无奈为自控，转顺行为逆行，转耗泄为聚敛和补益。

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简介：1998年5月，我们上海伟业培训中心接受上海市劳动和社会保障局的委托，设计和承办首期“企业创办者”培训班。127名失业下岗人员报名参加。经过一年培训，91名学员相继开办了67个非正规劳动组织和24个私营企业，成功率达85％。2001年底，我们对首期创业培训班进行跟踪调查，发现3年内学员开办企业的成功率高达87％以上。这个事实充分显示了“创业培训”对开发创业者的潜能、提高个人素质、促进就业的重要作用。

简介：国家强盛与否关键在于人才，而衡量人才质量的关键在于创新意识和创造能力。创新意识与创造能力需要培养和开发。对于职业学校的学生来说，他们这方面的培养显得更为迫切和重要，而数学课堂教学是一条重要途径。

简介：有一头母山羊．收养了一只丧失了母亲的小老虎。小老虎喝母山羊的奶，跟小山羊玩，努力去学做一头出色的小山羊。

简介：在塑料焊接技术领域中，省去传统夹具系统的三维塑件激光焊接成为重要的技术创新之一。而在激光、热板和振动焊接中广泛使用的伺服驱动．监控4套超声波焊接机的计算机控制系统以及测量塑件激光焊接性能的首台光传输仪器也成为受人关注的技术成果。

简介：受“应试教育”观念的影响，我们经常自觉地和不自觉地把学业成绩作为评价学生好坏和将来是否有出息的唯一标准。这样往往会限制他们的其他爱好，扼杀了他们的个性发展。如果在教育上只着力于补其短，则必然没有时间与精力去扬其长。扼杀补短，人才就被扼杀。在我带的上一届毕业班中，有一个学生，他的成绩在全班是倒数第一，门门亮红灯。

简介：有一则寓言：有个顽童，无意间在悬崖边鹰巢里发现一颗老鹰的蛋，一时兴起，将这枚蛋带回家里，放在母鸡的窝里，看看能不能孵出小鹰来。

简介：中国企业在哪个方面最捉襟见肘?据多数国际工商人士看来。中国企业不善创新。他们认为。大量中国企业创新不足。进取精神不够。缺乏全新产品和创新观念。怎样将这一劣势转化为优势。使中国企业在面临世界经济范围内的挑战时。增加取胜的筹码?这就需要企业营造创新环境。培养员工创新思维。吸引创新人才加入。释放企业的创新潜能。

简介：纵观人类教育发展史,我们会发现许多教育教学思想,无不渗透了人的学说,也就是在人性问题上持怎样的观点,往往会产生怎样的教育教学主张.如何实施良好的教育,关键在如何看待"人",如何去发挥他的潜力,成为人们关注的问题.

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简介：<正>白羊座:出名的精力充沛,走舞蹈艺人路线是你的王道,而且热爱出风头展露自我,但缺乏集体精神,所以最宜选择个人发展。金牛座:金牛座的人天生有主管咽喉的星象守护,所以最易拥有美好的声线,又有得天独厚的艺术天赋,于是创作型歌手非你莫属啦。双子座:头脑转得快,点子多想法多,又有过人的活力,口舌灵活,是演员的上佳人选,多

简介：教育是一种育人的活动,现代教育必须立足于发现和发展学生的潜能。教师在开发学生潜能的过程中,一方面是在开发自己的潜能,另一方面也是在实现自己的教育价值。在教师的教育潜能中,应蕴涵着丰富的职业精神、教育智慧以及有待开发的专业创新能力。开发教师的教育潜能,对教育活动大有裨益。以专业精神培养为核心,激活教师的教育潜能;以教师专业化为目标,不断形成教师的教育智慧;以发展性教师评价为动力,促进教师实现专业创新。

简介：有一篇文章,提出把"差生"改为"潜能生.我为这句话叫好.因为每一个学生都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,每一个学生都有一定的发展潜力.教师应当体会学生生命最大的丰富性和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己.要让更多的孩子有所选择,能够表现自我,陶醉在成功的喜悦中,拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生.然而在中小学,"差生"这顶帽子犹如一盆冷水,浇得多少期望上进的孩子心灰意冷;"差生"这顶帽子就是精神枷锁,束缚了多少天真、活泼的孩子,使其变得消沉、孤独、无望、麻木.