简介：摘要如何定义“美”是一个非常复杂的过程。在口腔临床工作中，我们无时无刻不在与创造“美”紧密联系。义务人员通过对美学原理的学习及应用，对自身创造力的培养和潜能的开发都极为有利，可能使临床医疗效果产生事半功倍的效果。

简介：摘要：现如今，随着国民素质与生活质量的提升，促使国民在面对口腔医学时，要求其不光要保障自身的牙齿功能，还要保证牙齿美观的程度，以此推动美学修复的出现和应用，有助于口腔医学的进一步发展。本文以美学修复在口腔医学中的临床应用为例，分析应用美学修复的原因和应用问题以及原则，还有特殊情况等内容，保证美学修复的作用可以推动口腔医学发展，满足国民的多项需求，进而为国家整体医疗行业的发展奠定基础。

简介：【摘要】目的：探究美学修复在口腔医学中的应用价值。方法：研究时限2021年2月-2023年2月，选取患者100例，选自医院口腔科，随机分组，每组50，对照组常规口腔修复，研究组依据美学观念进行修复，比对2组美观度。结果：研究组美观度3项评分、咀嚼功能评分均高于对照组，修复后并发症率低于对照组，P＜0.05。结论：美学修复价值极高，应用在口腔医学中可提高口腔美观性，提升患者牙齿咀嚼功能。

简介：口腔医院越来越多，但这并不意味着人们越来越重视口腔问题。不健康的生活习惯依然会给口腔带来很多隐患。目前很多人更乐意或更注重牙齿的美观，而忽视了生活中对口腔健康的关注。本期本刊策划让我们一起全方位关注口腔健康。

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简介：摘要加强实验室建设，优化实验教学过程，提高教学质量，以培养具有实践专业技能的当代口腔医师。

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简介：摘要提高课堂教与学的质量和效率，实现课堂教学与临床实践相结合是教师不断探索与追求的目标。文章从四个方面探讨了完善与提高教学与临床实际相结合的实践与体会课堂教学言传身教，培养学生学习兴趣，增加操作时间,强化学生的临床基本技能训练。

简介：摘要随着世界医疗水平的发展及相关医疗技术的开发，纳米材料及纳米技术作为近年来国际舞台上的新兴研究对象，成为医疗界的重要探究对象。如何有效运用纳米材料进行医疗界的技术改革已然成为当下医疗界的关注热点，而这势必会为口腔医学行业的深入发展带来一定挑战及机遇，因此本文将基于探究纳米材料在口腔医学中的渗透的应用价值及意义基础上针对纳米技术在口腔医学中的发展应用进行现有研究成果总结及未来发展方向探讨，以期为纳米材料在口腔医学中的应用普及性提供帮助及参考。

简介：

简介：　　摘要：纳米材料是一种多功能新型材料，纳米粒子具有独特的性能，如比表面积大，物理、机械和生物特性以及抗菌作用等，使其加入可以有效改善材料的光學、化学、电学和力学性能。纳米材料可被应用于牙体牙髓，牙周组织工程，口腔外科和成像等中。

简介：摘要：为解决传统教学模式存在的问题，如基础课程、临床课程以及实习相互分离，需要更改传统教学模式。因此，本文针对口腔医学生早期接触口腔预防临床的实践与体会做出了进一步探究，提出了编制全新教学大纲、应用导师负责制、双方评价机制措施，强化了教学效果，可为相关人员提供参考。

简介：

简介：《口腔医学研究》（原名口腔医学纵横）为武汉大学口腔医学院主办、国内外公开发行的口腔医学专业学术期刊。是科技部中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），《中文核心期刊要目总览》第五版核心期刊，美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼索引》（国际医学科学数据库）收录期刊。

简介：摘要我国医疗体系的完善需要源源不断的人才供给，而这样的需求与现代临床医学临床实践的能力却有着一定的差距。本文就目前口腔医学专业的临床见习现状中存在的问题进行研究分析，寻找解决的对策，以期提高口腔医学专业学生临床实习效果。

简介：【摘要】口腔面颌医学作为一门临床实践性较高的专业，故为学生行外科学教学期间有效的改革，让学生更早的接触到临床实践，适当的对临床的课程教学内容进行调整，提高外科基本操作训练，积极为学生提供岗前临床技能操作，做好信息化教学技术的开展，提高学生的学习兴趣，使得教学成果得到提升。

简介：摘要在口腔医学领域中，对于咬合关系的分析和记录一直是重点。以往用的分析咬合关系的方法包括咬合纸染色法、蜡片法以及T-Scan咬合分析系统等，这些都是检测咬合关系的方法。但是经过临床应用比较发现，T-Scan系统更显优越性，它能够精确地检测出咬合接触的力和时间及其两者之间的对应关系，从而对咬合接触情况做动态的定量分析，现已成为口腔研究中一项重要的咬合分析工具。本文就T-Scan系统的特点及其在临床使用中的综合情况做一概述，为以后T-Scan咬合分析系统更好更有效的应用提供参考依据。

简介：摘要目的探究边学边做教学法在口腔医学教学中的应用，为口腔医学教学提供一种值得推广的教学方式方法选取四个班150名五年制医学本科学生，按照随机数表挑选出两个班75名本科生作为实验组，使用边学边做教学法，即让学生成为课堂主体，在配合老师讲解的同时加以实践操作。其余75名学生作为对照组，采用传统口腔医学教学方法，以老师为主体，进行知识讲解、答疑，老师根据病例进行理论教授。进行为期一个学年的探究，比较实验组和对照组学生平均平时阶段测试成绩、期末理论成绩和期末操作成绩；采用随机数表法从两组中各选取45名学生进行问卷分发调查，对课程喜爱程度、知识理解程度、深入学习口腔医学意愿、是否建议推广自己参与的上课模式等多项问题进行调查并统计结果；统计并比较两组学生发表有关口腔医学论文人数及主动程度，进行相关性分析。结果经过为期一学年的持续跟踪探究显示，采用边学边做教学法的实验组平均平时阶段测试成绩（87.7）、平均期末理论成绩（92.4）、平均期末操作成绩（87.6）均高于对照组相应成绩（78.7、86.4、72.0），且各项成绩中实验组优秀（高于80分）和及格（高于60分）比例均高于对照组，P<0.05结果具有差异性；实验组问卷调查各项所占学生比例分别为课程喜爱90.47%、知识理解94.1%、深入学习口腔医学意愿84.2%、是否建议推广自己参与的上课模式87.09%，相较于对照组的64.33%、71.45%、53.2%、60.15%均处于较高水平，P<0.01结果具有显著差异性；统计数据显示实验组学生发表有关口腔医学论文的人数达37，占总人数的49.3%，而对照组仅有11例，仅占总人数的14.67%，P<0.01结果具有显著差异性。结论边学边做教学法在口腔医学教学中有显著效果，对学生学习口腔医学有重要帮助，值得广泛推广使用。

简介：摘要目的在儿童口腔医学教学中，对PBL教学法进行实践和探讨。方法针对大连大学医学院三届口腔专科学生采用PBL教学法，通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析。结果PBL教学有助于提高学生的学习兴趣、能力与素质及专业知识学习等方面的培养。结论PBL教学可以成为一种高效的口腔临床医学的教学模式。

简介：摘要借鉴国内外SSP研究和应用经验，在口腔医学实践教学中，对完成临床理论或见习的高年级口腔医学生进行集中培训，对低年级学生进行问诊和体格检查的训练和考核。结果发现SSP在口腔医学临床实践教学中应用的可行性及意义，为寻求一种更适合我校口腔医学教育教学提供了理论和实践基础。