简介：摘要在新课改的推行下，我国教育事业的改革有了很大的进步。如何创新小学数学教学模式，让学生愉快学习、主动探索成为了当下急需解决的问题。本文就此问题分析了小学数学教学模式，以找到更好的创新小学数学教学方法，从而让小学生从整体上提升对数学的认识和了解，并提高他们的学习能力，让小学生爱上数学、主动学习。

简介：摘要学生是语文学习的主人。本文从字词的解决、目标确定、方法选择、评价调控、活动组织等方面来探讨了学生自主作用的发挥，让学生能主动发展。

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简介：摘要：在我校课程改革的学习过程中，我收获了知识，收获了技能，更收获了老师让学生主动学习，乐在其中的幸福。传统的应试教育思想使学生长期受老师的控制而被动地学习，一切围绕老师的思维转，学生完全处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。现在，我们学校开展的教育教学改革犹如一缕春风融化了以往的教育思想，让学生开展“目标教学，高效课堂”。真正开展以学生为主体的全面和谐发展的教学模式。根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学生的发展目标，有计划，有步骤地把学生培养成为自主学习的学习者。（鲍继平.2009）那么怎样把学生培养成自主学习者呢？通过这几年在学校课改中不断地学习和探索，我有了一些自己的心得：要想让学生快乐地学习，牢固地掌握知识，灵活地运用知识，成为自主学习者，就应该充分调动教师和学生的积极性和主动性，使学生主动与教师合作。教师要能对课堂教学进行精心设计并具有超强的课堂驾驭能力，走进学生的心灵深处，感悟学生的真情，拥抱课堂，只有这样，才能使我们的教育生活犹如丁香般悄悄绽放，教师幸福，学生快乐。

简介：培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习，其中，培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法，激发学生的学习积极性和学习热情，让学生有足够的时间思考和自学。

简介：当今素质教育，旨在培养学生的创新意识，发展学生的个性。可见，实施素质教育，是为学生终身学习创造有利的条件，打造坚实的基础。而我们在学生中倡导主动学习，促进语文教学的互动式发展，也是顺应我国素质教育的发展要求，提高学生创新意识的有效途径之一。

简介：搞好农科教结合，是落实和贯彻《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》的具体举措。也是加速发展农村经济，积极推进农村全面建设小康社会进程的必由之路。为了更好地实现农科教结

简介：如何激发学生的兴趣,充分发挥学生的主动性,提高教学质量,创造一个欢乐和光明的教学环境呢?首先,注重课前导入。“好的开始是成功的一半”,也就是说,一个良好的课前导入,往往预示着一节课良好的完成。在教学过程中根据教学内容,采用适当的导入,往往能引起学生注意,激发学生的学习兴趣,刺激学生的求知欲望,为教学目的的完成做好了铺垫。例如:在学习“公民在家庭中的权利和义务”这一内容时,教师用发生在生活中一件事例进行了导入。“三十年前某女工嫌弃家

简介：摘要：每个人的潜能都是无限的，尤其是孩子，他们正处于求知、可塑的阶段，开发的潜力比成年人更巨大。潜能的开发离不开学习能力的培养，而每个人的学习能力的不同，主要依赖于后天的培养，学会学习就显得尤为重要。新课程标准理念倡导教师要关注学生的情绪、情感体验，提倡学生自主、合作、探究的学习方式。

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简介：托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”实践证明，在教学过程中，只有当学生的兴趣油然而生时，他们才会主动地投入到学习之中。那么，如何激发学生学习兴趣、引导学生主动学习呢？现结合数学教学实践，就此问题谈谈个人的看法：

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简介：学生对学习主动积极与否直接影响其学业状况，在日常教学中，一个显而易见的恶性循环事件——因为学习落后而受到批评、冷落或严厉惩戒，导致学习状况持续不良——频频发生。对于学习上的后进生，多数教学的贯做法简单、粗暴。过于严厉。从心理学的角度来讲，这不利于提高学生的学业成绩，更不利于学生主动学习。相反，“温和再温和”的做法在遏制学生学习主动性缺乏，学业不良方面有明显的效果。

简介：本文章的主要内容是关于语文教学论文：自主探究让学生真正体验学习的乐趣，成长无法替代，发展必须主动。

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简介：摘要本文章的主要内容是关于语文教学论文自主探究让学生真正体验学习的乐趣，成长无法替代，发展必须主动。