简介：摘要：在我校课程改革的学习过程中，我收获了知识，收获了技能，更收获了老师让学生主动学习，乐在其中的幸福。传统的应试教育思想使学生长期受老师的控制而被动地学习，一切围绕老师的思维转，学生完全处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。现在，我们学校开展的教育教学改革犹如一缕春风融化了以往的教育思想，让学生开展“目标教学，高效课堂”。真正开展以学生为主体的全面和谐发展的教学模式。根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学生的发展目标，有计划，有步骤地把学生培养成为自主学习的学习者。（鲍继平.2009）那么怎样把学生培养成自主学习者呢？通过这几年在学校课改中不断地学习和探索，我有了一些自己的心得：要想让学生快乐地学习，牢固地掌握知识，灵活地运用知识，成为自主学习者，就应该充分调动教师和学生的积极性和主动性，使学生主动与教师合作。教师要能对课堂教学进行精心设计并具有超强的课堂驾驭能力，走进学生的心灵深处，感悟学生的真情，拥抱课堂，只有这样，才能使我们的教育生活犹如丁香般悄悄绽放，教师幸福，学生快乐。

简介：刚从繁忙的工作岗位退下来时，真是不习惯。最初几天，一到上班时间，拿起包就往外走，却被老伴喊住：“什么年纪了，还拿自己当骨干呢!”这种失落和茫然只有经历过的人才能体会。

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简介：摘要语文教学方法多样，文章从自己成长经历入手，结合自身教学体会，从教师素质、课堂教学、课后巩固等方面谈激发学生兴趣对语文学习的重要性，倡导以学生为主体，质疑探究、合作交流的教学方式，以兴趣促学习，从而达到语文的乐学境界。

简介：摘要兴趣是一种潜在的素质，能激发学生对学习产生心理上的爱好与追求，是克服困难、推动学习活动的内在动力。因此要在好奇心的激发，多媒体的利用，实验演示，情感培养，语言应用，课堂教学的多方面开展培养工作

简介：起亚新佳乐，不激进，不保守，不豪华，不简陃，不便宜，但也不贵。

简介：风和日丽的下午，别样明媚宜人，但在小女孩眼里。这不单单是一个闲适普通的夏目午后。暖暖的风儿轻柔地撩动着她额前柔软的黑发。她双眼微睁着．微红的脸蛋透着无限童真。细密的睫毛轻颤．女孩似乎发现了有趣的东西．她有些兴奋。

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简介：少时学技,我于茫茫乐器中一眼相中精巧的提琴,却并不明白自己需要为之付出的努力与艰辛。面对逐渐加难的曲谱,音符的排列就如同上古秘文那般使我头痛。很长一段时间我极少加以练习,内心里即认定这是一项乏味的学术。后来一些年长的朋友来看我,问起我是否还在练琴,我给于否认,告诉他我已志不在此,她则追问“为何选择放弃?”

简介：去年暑假的一天,我们全家吃过晚饭去金沙广场散步。广场上可真热闹呀!我看到有的小朋友在玩轮滑,有的在滑滑板,他们像穿梭自如的泥鳅似的。广场的中央,一群老年人正在跳健身舞,只见她们排着整齐的队列,随着动听的音乐,扭动着身子,动作整齐。在一旁观看的人,也被她们感染了,情不自禁地跟着节拍跳上几步。见外婆看得目不转睛,我便好奇地问道：＂外婆,您怎么不去跳呢？＂外婆不好意思地说：＂我这么老了,还去跳,别让人家笑掉大牙了。＂

简介：摘要：近年来伴随着小学音乐教育的改革，教师开始重视小学生在音乐课堂中的实际体验，强调了小学生的主观收获。因此，体验式学习引起了小学音乐教师的高度重视。体态律动是体验式学习在小学音乐课堂中的一种关键的表现形式，本文将围绕体态律动这一种有效的体验式学习策略展开详细的思考。

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简介：本文结合自身感悟和一些优秀班主任教师的经验，提出新时期做好初中班主任工作的前提，工作中教师必须具备的素质和能力，班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法，以解除班级管理工作的困惑，一同走向成功。

简介：摘要 ：作文教学是小学语文教育中的一项重要任务，对于学生来说，很多时候作文都是“一气呵成”写完就交，殊不知“改”作文比“写”作文更重要。本文就习作修改方面展开探讨研究，在理论基础上结合实践经验对小学生的习作提出有效的修改策略和方法。

简介：随着现代信息技术向高等教育领域的渗透，现代信息技术逐渐成为2l世纪高等学校发展的新动力，引发着高等教育系统的根本性变革，包括中央广播电视大学在内的67所高等普通高校已经获准成为开展远程开放教育的试点院校。这批试点院校，在实践中十分重视学习资源、

简介：自主学习理论要求学习者具有自主学习的能力,要求教师与学习者根据新型学习理念重新进行角色定位,并选择适合学习者个性特点的学习策略,以促进学习者的学业成就。

简介：摘要语文低段写话是学生学习习作的前奏，是学生作文教学的重要阶段。在教学中总是存在学生语言表达能力过低，没有更加深层次的东西可以呈现，学生每每的表达都是浮于表面的“应付性作业”。主要问题关键还需从学生入手，通过挖掘合适的素材，激发他们的兴趣所在，结合有效的方法，使得他们愿意去说去写，以便达到他们对于内容真正想表述的话。

简介：本文针对中国学习者的学习特点,介绍了自主学习的概念,让中国学习者意识到自主学习和传统的以教师为中心的学习的不同,建议学习者了解分析自己的需求,强化自己的动机,积极同老师的教学配合,并通过学习策略的选择与运用提高自己的学习能力,从而早日成功地实现自主学习。

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