教师专业化成长让谁来“给力”

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摘要 教师专业化成长是一个系统工程,有赖于学校组织与教师个体多方面的共同努力。然而专业化成长毕竟是教师个人的事情,其核心因素还取决于教师个体自我管理能力与水平的高低。那么,教师个体专业化成长,让谁来“给力”呢?
作者 霍庆
机构地区 不详
出处 《新课堂:英语版》 2012年11期
出版日期 2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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