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《新课堂:英语版》
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2012年11期
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教师专业化成长让谁来“给力”
教师专业化成长让谁来“给力”
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摘要
教师专业化成长是一个系统工程,有赖于学校组织与教师个体多方面的共同努力。然而专业化成长毕竟是教师个人的事情,其核心因素还取决于教师个体自我管理能力与水平的高低。那么,教师个体专业化成长,让谁来“给力”呢?
DOI
g4q58e1o48/1183224
作者
霍庆
机构地区
不详
出处
《新课堂:英语版》
2012年11期
关键词
教师专业化
系统工程
管理能力
个体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:英语版
2012年11期
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