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教学反思促进教师专业化成长

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摘要教学反思的过程实际上是教师把自己作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果.

DOI o3j77o9gj1/223077

作者陈军

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2004年9期

关键词教学反思特殊教育专业化发展价值取向课程内容

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2004年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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