简介：摘要 ：提问是师生间平等对话的一种方式，课堂中的有效提问可以促进学生的思维发展，使学生快速到学习状态当中。本文从小学数学课程教学内容出发，对教师如何在课堂中进行有效的提问做简要分析。

简介：一、首先总问题的提出，要和文本、学生心心相印只有提出合适的学习问题，才能激发学生的学习欲望。这该是学生喜欢学习的关键。这个“合适”一是是否体现文本独特的“语文价值”；二是是否适合学生的实际。执教《项脊轩志》时，面对这篇千古美文，我们喜欢《项脊轩志》，最主要的不是因为文言实词、虚词用得多么好，文言句式多么经典，而是因为文章淡雅清新的语言风格与众不同，

简介：课堂提问是课堂教学中必不可少的教学环节．是教学艺术的综合反映．它在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。有效的课堂提问，不但能够使学生的疑虑之情、困惑之感，在老师指导下和自己思考中逐渐消失、巩固所学知识、及时反馈教学信息，还能促使教师了解学生．以便因材施教。但是，在小学数学教学实际中．课堂提问还有许多不良现象．怎样才能使小学数学课堂提问更有效呢？下面是笔者在教学实践中的一些想法：

简介：爱因斯坦提出＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要。＂狄永兴在《新课标理念下课堂教学的四点涵泳》中提到,＂教师是学生课堂学习活动的服务者,教学中,教师首先要为学生创设良好的学习情境,其次要成为学生学习活动的组织者和引导者。＂

简介：摘要提问的目的在于引导小学生进行思考，推动阅读教学的互动性。教师有针对性地进行提问，能够引导小学生更为自主地思考阅读的内容以及教学问题，这必然要求英语教师结合阅读内容掌握娴熟的提问技巧，推动提问互动的有效性。本文结合自身实际教学经验，在阐述提问重要性的基础上，试着提出具有建设性的阅读提问技巧。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对学生核心素养的培养越来越关注，而有效提问作为核心素养培养的主要教学方法，教师必须要予以重视，并根据相关的教材内容，合理提问，抓住提问的契机，引导学生探究和思考，以此提高数学课堂的教学效率。此次论文主要探讨的是初中数学教学中如何有效提问。

简介：摘要：在新课程改革背景下开展数学课堂教学，教师应当根据学生的认知规律，有针对性地提出问题，以问题激发学生的学习欲望与好奇心，从而提高课堂教学效率。本文以初中数学教学为例，简要分析初中数学教学中有效提问的原则，重点探讨初中数学教学中有效提问的几个策略。

简介：摘要：在新课程背景下，创新成为当前小学教育的主旋律。语文教学需要提升学生的参与度，促使学生完成基于自身思维的探析和思考。提问式教学是培养学生思考能力的有效途径，教师不仅要加强基础概念教学，还要展开大量的教学互动活动，让学生理解和探索深度阅读的过程，提升语文素养。语文教师们应该在有效教学手段的辅助下，结合新颖的教学思路，将现有教学模式加以改变和完善，发展学生的问题钻研能力，提高教学实效性，从而让学生通过自己的思考来进行深度的学习。

简介：摘要：课堂提问是课堂教学中极为重要的一环，能有效连接起师生的思维，加强师生互动、生生互动，进而在创设良好氛围的同时，引领学生跟着教师既定的教学节奏融入学习。在小学语文课堂上展开有效性提问，不仅可引导学生的思维发展，还可促进课堂效率的提升，使教师与学生的情感交流得到升华，进一步打造高效课堂。因此，在小学语文课堂上，教师要重视进行有效性提问，不断提高自身教学水平，找准问题切入点，在适当时间对学生提出问题，推动课堂教学的发展。

简介：摘要：在初中数学的实践教学过程中能够看到，通过有效提问可以更好的激发学生的思维，通过师生之间的沟通与交流来对教学内容进行进一步的完善，因此本文对于初中数学教学中有效提问策略进行分析有着重要的意义。本文首先对于初中数学教学中有效提问的重要意义进行阐述，同时对于初中数学教学中有效提问的具体策略进行研究。希望通过本文，能够为初中数学教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

简介：摘要：小学是学生读书生涯的开端，更是培养学生探究能力的黄金时期。小学语文能够让学生在学习语文的过程中，增强对文字与句式的认识，加强学生对语文知识的思考能力和思维运转能力。在小学语文课堂中进行有效的课堂提问，能够使教师直观的了解到学生对知识点的掌握程度和熟悉程度，以更好的优化课程设计，“击中”学生的知识盲点，提高课程教学质量。对此，本文将围绕小学语文课堂提问艺术进行分析和探究。

简介：摘要：高中阶段正是学生思维发展的关键时期，而数学本身就具有逻辑性、抽象性的特点，在启迪学生思维方面有着积极的促进价值。提问则是高中数学课堂上教学常采用的一种教学手段，利用提问的方式，可以诱发学生思考数学知识，有针对性的进行联想和思考。因此，在高中数学课堂教学的时候，教师需要立足教学需求，精心设计提问，以启发学生思维为目的，帮助学生在掌握知识的基础上实现思维的创造性发展。对此，文章之中探索了高中数学有效提问的策略。

简介：摘要：随着新一轮基础教育的不断改革，对数学教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对课堂提问环 节的重视，不断探索并创新提问的形式和技巧，在把握教材中各方面知识点的基础上，依据学生的认知程度和学习水平来设计不同层次的问题，让提问面向班内的每个学生，给学生留出足够的思考问题的时间，让学生通过自己的思考和努力逐渐获取正确的答案，使他们的思维越来越活化。

简介：培养学生提问能力，让学生拥有提问的权力，对于开发学生智力，发展学生思维，唤起学生的求知欲望，变学生被动接受为主动探索，实现实质教育起着积极的作用。以前，我们强调基础知识，基本技能的教学。这对于学生打好扎实的基础是非常必要的，但它却忽视培养学生提问能力，发展学生聪明才智的缺陷，同时也加重学生学习负担，使学生学得呆板，不能解决实际问题，不能进行思维发散。那么，如何加强学生提问能力的培养呢？

简介：摘要： 科学、有效的小学数学课堂提问，不仅可以提升课堂教学的效率，使课堂学习的氛围变得浓厚，也可以充分激发小学生的学习兴趣，使小学生对课堂提问产生探究的动力。本文对提问的意义进行分析，并阐述了具体的策略。

简介：摘要：在教学过程中，提问是各个学科教育工作内容开展的重要内容，对每一位学生来说，对所学习到的数学知识起到深刻理解有着重要的作用，教师在小学数学的课堂上利用提问的方式，能够很好的将每一位学生的注意力集中到一起，从而更大限度的将学生的自主学习能力激发出来，使课堂上的参与度发挥到最大值，进而使提问成为每个学生学习好数学的桥梁，本文对如何实现小学数学课堂提问的有效教学，展开研究。

简介：摘要：初中数学教学要强化效益意识，将最少的教学成本转化为最大课堂收益，以确保学生在学中有更多和更大的收获。这样教学才能称之为高效，不过要落实这点，需要增强课堂提问的有效性。因为问题不仅能诱发学生思考，使其更具有学习积极性，同时还能启迪智慧，促进思维、解决问题、推理能力等提升。学生在有效提问中获取全方位发展，数学课堂也就能提升效率和质量。本文总结初中数学教学中提问现状与问题，立足于高效课堂视角上，探讨教学中有效提问策略，仅供参考。

简介：摘要： 新课程改革要求各阶段都需要转变传统教学模式，并注重提高课堂教学效率，因此，在小学数学实际开展教学的过程中，教师不仅需要注重新课程教学理念的融入，同时需要构建高效课堂并注重提问的有效性，使得学生能够掌握数学重点知识并更加高效的学习，提高数学课堂有效提问的价值，帮助学生解答重点知识。基于此，本文主要围绕小学数学课堂有效提问开展分析，并阐述了相关策略，仅供参考。

简介：摘要：新时期下，我们数学教师必须要改变自己的教学方法，少些“知识灌输”，多一些“提问”，借助提问这门艺术，增强学生数学学习的兴趣，发展学生数学学习的思维，为学生们今后长远的发展奠定基础。为此，本人结合自己的教学经验，就有效提问在初中数学教学中的应用谈几点自己的想法，希望让学生在提问中实现思维的发展、能力的增长。

简介：摘要：初中生要学好数学，必须要牢固地掌握基础知识，而有效提问作为核心素养培养的主要教学方法，教师必须要予以重视，并根据相关的教材内容，合理提问，抓住提问的契机，引导学生探究和思考，以此提高数学课堂的教学效率。此次论文主要探讨的是初中数学教学中如何有效提问。