简介：

简介：传统课堂提问流于形式，多以检查为目的。而有效提问正是针对这一弊端提出的，它指既覆盖教学内容，又包含提示学生回答问题时所应该采用的思维方式，从而帮助学生学会学习。有效提问有利于培养学生的问题意识、批判性思维能力和对话能力。教师实现有效提问的策略主要有：端正提问观念、恰当开启提问、留足等待时间、巧妙追问、提示思维方式和评价总结。

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简介：“妈妈，为什么昨天是大太阳，今天会下雨呢？”“爸爸，为什么奶奶在这么远，声音会从电话机里传过来呢？”在日常生活中，我们经常能听到孩子的提问，身为家长，也常常会因为孩子的提问而“不得其解”，当我们将全部精力摆在“应对”孩子的提问之时，我们是否想过如何智慧地向孩子提问，在被动接受的同时主动出击，通过智慧地向孩子提问鼓励其大胆质疑，并适时抓住孩子思维的亮点给予点拨，从而帮助孩子不断滋生出新的知识和经验的节点。

简介：摘要在新课程改革的背景下，如何有效的实施课堂教学，是每一位教师必须思考和探索的。教师有效的提问，能使课堂教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目的。

简介：

简介：教师对学生在课堂上积极参与课堂教学的各种行为,给予及时的肯定性的评价,既有利于调动学生学习的积极性、主动性,又会对学生身心健康发展产生积极的影响。其中对上课提问的处理尤其明显。

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简介：初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散．如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果的重要环节．

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简介：在思想品德课上，面对学生的提问，教师如果仅仅是从知识层面告知其答案，就太浪费这一教学资源了。教师应该充分挖掘“学生提问”的价值，通过高效释疑，使“学生提问”的价值得到充分释放，从而更好地为学生成长服务。

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简介：摘要课堂提问是中学教学的重要环节之一，课堂提问的有效性直接关系到课堂教学的效果。本文从课堂教学提问中存在的问题进行分析反思，提出了相应的解决策略。

简介：

简介：课堂提问是教学中的一个重要环节，是教学过程中师生互动、进行思想交流的重要方法。是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。我们在教学中要有效地激发学生思维，发展学生智能，必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫。因此，教师应注重课堂提问的艺术性．切不可把提问当做课堂教学的点缀．只求表面轰轰烈烈，而不讲实效。