简介：摘要：工科高校在落实立德树人的根本任务中，迫切需要“思政课程”与“课程思政”同频共振，和谐共生。借鉴伺服控制系统中的重复控制和双闭环控制，构建以思政课教师陪伴实践为载体和突破口的“思政课程”内闭环,和以内闭环反馈信息作为实践课程重复控制器中“过去偏差”，连接专业教师指导实践为载体的“课程思政”外闭环的重复控制双闭环系统，以重复控制双闭环系统为核心的“思政课程”与“课程思政”共生驱动机制，实现“思政课程”与“课程思政”的和谐共生、互补互促。

简介：摘要：本文首先阐述了大学英语“课程思政”贯彻落实的重要现实意义，其后提出了一系列大思政格局下大学英语“课程思政”的实施路径及策略措施。

简介：摘要：全面开展课程思政教育，是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神，提高人才培养质量的重要举措。做好课程思政工作，必须对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题展开深入思考，勇于进行教学模式创新和改革，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准。基于此，本篇文章对高校课程思政中的思政元素挖掘梳理进行研究，以供参考。

简介：摘要:在当前我国高职教学体系中，对人文素养教学理念的渗透结合，是课程思政的一个重要体现，也是英语等教学课程的主要改革途径与未来发展趋势。教师要利用各种新式媒介和信息载体，对学生进行思政教育的引导，达到提升学生人文素养的目的，并从整体上促进学生综合能力的发展与进步。本文基于“课程思政”理念下大学英语课程教学改革问题进行具体的探究。

简介：摘要：在中职教育中，作为重要公共基础课之一的中职英语，其受众面广，课时多，跨度也很大。中职英语教师具有不可推卸的教书育人责任，必须对思想政治教育和英语教学进行有效融合，充分利用好英语教学课堂，进而实现思想政治教学和中职英语教学的协同效应。本文就大思政格局视野背景下，中职英语“课程思政”的实施路径进行了探讨。

简介：摘要：英语在人们日常生活中应用的范围逐渐增加，因此英语在各大高校中的地位也在不断攀升。近些年来随着经济全球化进程的不断加快，我国所面临的市场环境竞争也越来越激烈，在这种形势下国家对人才的的综合素养提出了更高的要求，各大高校作为人才培养的摇篮也需要结合当前时代社会发展的具体情况采用新的人才培养模式。

简介：摘要：思政课教师参与“课程思政”改革，既能促进课程思政的质量提升，又能进一步延伸思政教育的广度和深度。然而，思政课教师在参与课程思政工作时存在着主动性不强、精力和能力不足以及协同育人平台缺失等问题，高校应以优化思政课教师参与课程思政工作的机制建构为突破口，进一步发挥思政课教师的专业优势，切实提升课程思政的育人成效。

简介：摘 要：思政课程作为落实立德树人根本目标的关键课程，在课程思政背景下，如何提升思政课课堂效果，是落实“课程思政”的重要保证，也是新时期“三全育人”教育理念的重要举措。我们应从学生的学情出发，从教材研究到创新教学方法、优化教学步骤等来着手，努力提升课堂实效。

简介：摘要：高校思政课是中国高校学生必修课程之一，旨在培养学生的爱国主义、人民主义、科学精神等思想观念。本文通过探讨课程思政理念对高校思政课教学实效的影响，分析了课程思政理念的内涵和实践应用，并提出了提高高校思政课教学实效的建议。

简介：摘要：在当前高等教育发展的大背景下，以大思政视域来看待应用型本科高校课程思政，意味着将思政教育贯穿于各个专业课程中，将其作为培养学生综合素质和职业能力的重要内容。应用型本科高校课程思政的核心目标是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过将思政教育融入专业课程中，培养学生的社会责任感和创新能力，助力他们成为德才兼备、具有国际竞争力的应用型人才。这也是适应新时代需求、推进高等教育改革的必然选择。

简介：摘要：课程思政，即将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。以专业课中“隐性思政”与“显性思政”——思想政治理论课一道，共同构建全课程育人格局。 本文以新文科建设为指导思想，加强课程思政与思政课程协同育人的“三破五共”实践创新模式研究。

简介：摘要：在一流本科课程建设过程中，如何实现金课建设与课程思政同向同行，发挥课程思政在金课建设中的引导作用，是课程建设团队一直面临的问题。作为一流课程建设团队，课程团队就以《经济法》课程为例，对课程思政融入金课建设的意义、课程思政的基因、课程思政设计的元素与切入点进行了分析，希望在授课中实现知识传授与价值引领同频共振。

简介：摘要：现代医学院校教育教学更加重视学生思想政治素养培养。“课程思政”这一育人理念的提出，使得医学院校思政课程教学发生诸多改变。本文结合笔者工作经验，分析探讨医学院校课程思政与思政课程同向同行的方法，为从行业人员提供参考。

简介：摘要:思政教育是德育的关键载体和有效平台，思想政治教育在众多的教学工作中居于核心与首要地位，在新时代思政教育机制改革背景下，课程思政创新已经引领风尚，对于改善思政教育现状，提升育德、育人能力，培养信仰坚定、品德高尚、作风良好、积极进取的新时代高等职业技术人才来说都有着重要的意义。在课程思政全面深化推进的同时，思政课程本身也要不断进步，与课程思政深度融合，共同凝聚教学育人合力，为塑造更加全面、有效、立体的思政教学体系发挥作用。

简介：摘要：“课程思政”的提出，旨在推动思政教育与其他教育形态的融合，形成协同育人效应，让各种类型的课程都能发挥育人功能。“思政课程+课程思政”，就是将思政教育融入各门课程的教学中，以提升教学实效。将“思政课程+课程思政”大格局应用于职业院校学生思想政治教育中，不仅能激发学生学习兴趣，还能形成合力，引导学生树立正确的价值观念。所以说“思政课程+课程思政”大格局下职业院校学生思想政治教育要明确其重要意义、有效途径以及落实策略。

简介：【摘要】当前，加强和改进高校思想政治工作的关键在于推动思政课程与课程思政协同育人，而思政课程与课程思政协同育人的关键在于发挥思政课程对课程思政的引领作用。要正确认识思政课程与课程思政的区别于联系，把握思政课程引领课程思政的重点指向，更好的实现思政课程在课程思政教改中的引领作用。

简介：摘要：设计史课程主要研究的是各个历史时期的设计风格和流派，设计理念和思潮、设计与文化社会的关系。对于培养学生的人文情怀和社会责任感、提升学生的文化艺术修养，培养德艺双馨的设计人才，推动设计教育的发展和社会的进步有着重要意义。课程设计以中国传统艺术的设计元素为切入点，感受博大精深的中华文化，自觉传承中华文脉，辨析中华传统文化对世界产生的影响。以弘扬爱国主义精神为主，践行社会主义核心价值观为辅，从工匠精神、民族精神、团队精神三大主要维度切入，融入紧跟国家政策、时政热点，立足时代，扎根人民，深入生活的课程案例。以此来增加学生的民族文化自信，激发爱国主义热情，树立正确的价值观，增强为时代发展使命感，培养合作团结观念。

简介：摘要 在《机电设备管理》的课堂教学中把思政意识与专业知识融为一体。思政在整个人文社会科学发展知识体系当中无处不在,专业知识里面也都包含有思政元素，提炼出这些思政元素再将其融入应用到具体的德育教学实践场景中去。把理论与实践相融合、中西方融合、历史与现实融合、学术知识与思政元素融合。

简介：摘要： 课程思政与思政课程要同向而行，协同育人，思想政治工作应体现“三全育人”这一导向。如果把思政比作“盐”，把课程比作“餐”，那么思政教育的最高境界是在用餐时‘吃盐不见盐’。专业课教师要像‘大厨’一样拿捏好‘火候、口味’，烹饪出思政+课程的‘大餐’，以专业课程之体载思政育人之魂。中职学校的每位专业课教师都要找到各自的‘角色’、干出各自的‘特色’，让“干巴巴的说教”最终转变为“热乎乎的教学”。

简介：摘要：围绕中国高等教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，在高职康复评定技术课程思政教学中，使用定量的标准化成绩分析及定性的深入访谈、观察法、案例分析等分析方法；利用测验和考试、教学平台的数据、问卷调查、学生自评和互评、课后实践、学习日志及反思等各种评价工具，共同构建了一个多维、多元的课程思政的评价体系。课程思政教学评价不仅是一种课程思政结果的衡量手段，更是一个持续的、反思性的过程，它促进了课程思政课程的内容、教学方法和政策制定的不断改进和创新。