简介：摘 要：在孩子的成长教育过程中，学校、家庭和社区不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧，要始终做到同心同向同行，这样才能形成教育合力，实现家校社和谐共赢。

简介：《实施意见》使政党协商走上了规范化、制度化、常态化轨道，为中国特色社会主义参政党履职拓宽了新渠道，为作用发挥搭建了新平台，为价值实现铺设了新道路。

简介：摘要：美与爱，从来都是一体相连。美是爱的基础，爱是美的必要。美育工作是“立德树人”中的重要一环，美育与德育存在天然的内在联系，二者相互依存，相互缠绕，势必同向同行。以美启德，以美育德，以美促德，采用生动形象的形式引导观者去自主地思考、践行四个自信。

简介：办好高校思想政治理论课,需要以＂同向同行＂理念推动协同创新,针对多元渠道、多类课程、多门学科和多种手段问题,从课程协同、学科协同、学段协同、方法协同的视角开展研究,探索发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,巩固和加强马克思主义理论学科的＂统领＂作用。课堂教学＂主渠道＂决定了＂同向同行＂战略的实施效果。

简介：家庭德育与学校德育犹如车之两轮,共同支撑起孩子全面发展的培养重任。家庭德育缺位与学校德育偏位,使得推动家庭德育与学校德育的同向同行,成为开展道德教育的不二选择;家庭德育与学校德育都因有爱而充满活力,二者的同向同行均以爱为基础;家庭德育与学校德育的并举与互渗,是二者同向同行的最佳路径。

简介：摘要：财会专业的各个教学部分均应充分发挥其教育功能。中职财会专业教学中应全面了解财会专业课程的内涵、必要性及实施途径，使其与课程思政内容有机统一，优化教学内容，改进教学方法，转变教学理念，形成思政课程与财会专业同向同行的研究体系，这对培养具有德智体美劳的财会专业人才具有重要的意义。

简介：摘要：所谓"课程思政"与"思政课程"同向同行的育人机制,在很大程度上就是利用协同手段,将课程中的具教育意义的内容引申到对学生思想品德的培养过程中,让学生在课堂中掌握知识的同时充分发挥课程的教育性作用,达到和"思政课程"同向同行的教育目的。本文在充分理解"课程思政"的内涵的基础上,探讨了高中思政课程与课程思政同向同行教学策略。

简介：我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持＂立德树人＂和正确的政治方向。思政课应该发挥主渠道作用。其它各门课程也应向＂课程思政＂转变,把思政元素纳入专业教学体系,融社会主义核心价值观教育于专业知识教育之中,与思政课同向同行,形成协同效应。上海市推行＂思政课程＂向＂课程思政＂转化的实践经验证明,只要转变思想认识、健全体制机制、提供组织保障和激发教师的积极性,就能够实现＂思政课程＂与＂课程思政＂的无缝对接。

简介：摘要：课程思政和思政课程作为新时代思想政治教育的重要组成部分，共同承担着人才培养的使命和任务。构建课程思政和思政课程同向同行的机制，应从健全组织领导机制、建立教师互动合作机制、完善课程内容贯通机制、深化教学方式融合机制与构建教学过程规范机制等方面入手，这对于推进高校贯彻“三全育人”教育理念，落实高校立德树人根本任务具有重要意义。

简介：摘要：新课标指出，高中思政课是引导学生坚持正确的政治方向，增强社会理解能力与参与能力，并提升思政学科核心素养的一门综合性、活动型学科课程。作为高中思政课教学的引导者与实践者，教师必须在充分把握课程理念与学科性质的基础上，将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养融入高中思政课教学中，并利用一系列结构化的课堂设计，提高学生对于知识的掌握与理解能力。

简介：实现课程与思政之间的同向同行就需要以德智并行和德业结合作为教育教学原则,从而实现对全面发展的综合型人才的培养。从实行课程思政和思政课程同向同行的意义出发,提出找准定位、增加制度创新、构建运行体制、提炼核心课程等策略,为优化同向同行育人效果提供理论基础。

简介：摘要：思政课程与课程思政同向同行育人机制的实施，对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。这一机制的核心在于将思政元素融入专业课程，使学生在学习专业知识的同时接受思想政治教育，从而增强其综合素质、实践能力和职业道德。基于此，本文对思政课程与课程思政同向同行育人机制进行研究，首先分析了“课程思政”与“思政课程”同向同行育人机制具有的教学价值，提出了促进“课程思政”与“思政课程”同向同行育人机制有效落实应用的策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在新时代的教学背景下，高校教师应当坚持思政课程始终处于主体地位上，并且将学生们的思政教育工作更加合理的融入到其他每个学科中，进而保证每个学科都能够找寻到思想政治的“身影”，同时与思政课程达到协同的教育效应。在此基础上，高校思政教师也应当充分认识到每节课程中所穿插的思想政治实际来源于其教育的功能。不论是哪一门高校课程，它们其中都蕴含着有关我国古今德育的主要内容，因此怎样才能对这些德育教学资源更加科学有效地融入每节课程是至关重要的。

简介：摘要：英语课程作为一门语言课程,需具有思政教育的要求。守正创新、与时俱进，教学同时深挖英语课程的育人元素是当代英语教育的基本方向。身兼工具性和人文性的英语课程在落实任职教育立德树人根本任务中具有重要作用。文章以《综合英语》课程思政的微观教学设计为例，阐释线上线下混合式背景下任职院校实用英语课程思政教学设计，强调教学目标的精准性、内容组织的融合性、流程设计的渐进性的有机协调与循环促进，通过系统化设计确保思政教学目标的达成，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合，有效解决思政教育和语言教学“两张皮”的现象。

简介：摘要：继续教育思政课程与课程思政同向同行，符合“三全育人”要求，继续教育可以从牢牢把握教师队伍“主力军”、牢牢把握课程建设“主战场”、牢牢把握课堂教学“主渠道”等三方面有效推进。

简介：摘要：思想政治理论课程在高校教育中具有重要地位和作用。然而，传统的思政课程模式存在着教学内容单一、学生参与度低等问题。为了更好地发挥思政课程的育人功能，引入了课程思政理念，即将思政教育与学科课程有机融合，形成一种同向同行的育人机制。本文旨在探讨思政课程与课程思政同向同行育人机制的实施路径，以期为高校思政课程改革提供参考。

简介：

简介：今年是中共中央＂五一口号＂发布70周年。70年前,中共中央发布＂五一口号＂,号召＂各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议,讨论并实现召集人民代表大会,成立民主联合政府!＂各民主党派、无党派民主人士和各人民团体热烈响应,公开表示接受中国共产党的领导,坚定走上新民主主义和社会主义道路,协商建国的序幕由此拉开。

简介：摘要：

简介：摘要：现今文化多元化的环境下，高校的思想政治教育承担着培养优质社会接班人的重任。若想达到更为理想的培养效果，思想政治教育就需要改革与创新。部分高校提出了“思政课程”与“课程思政”同向同行的教学理念，并且在实际教学中开始实践，虽然取得一定的实践效果，然而与预期相差甚远，因此还需要深入研究相关实施路径。本文深入研究新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的路径，从新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的重要性入手，详细阐述新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的路径，以期为相关研究学者提供借鉴和参考。