简介：摘要：“灭人之国，必先去其史”。党的十八大以来，习近平总书记一再强调要警惕和抵制历史虚无主义的恶劣影响，避免陷入历史虚无主义的泥潭。然而随着文化泛娱乐化现象的出现，历史虚无主义呈现出表达方式隐蔽化倾向，表达内容“三俗化”倾向，表达效果“扩散化”倾向的鲜明表征，导致了大学生深陷乌托邦的幻想，弱化历史意识，侵蚀理想信念，最终将会导致文化空虚与文化自卑。有效抵制泛娱乐化视域下历史虚无主义对大学生的不良影响，必须树立正确的娱乐观与历史观，守好“网络育人”主战场，加强理想信念教育，引领大学生价值取向与文化自信。

简介：人类主体意识的发生和转换是一个历史过程.从没有主体意识到形成主人意识又发展为惟我独尊、自我中心的主体意识.人类与自然的关系由原始的浑然一体到征服与被征服、战胜与被战胜的对立分裂.人类新的主体意识是与自然平等、友好、和谐的关系.

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简介：新课标重视人的发展,关注每个学生潜能的开发、个性的发展,以学生的发展为本,把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心。教师的作用就要发挥在使学生主体发展上,做到给学生一杯水,并不是教师有一桶水和长流水的问题,而是要教育学生怎样用一杯水取水。教学贵在引导,妙在开窍。

简介：摘要新的课程改革全面实施，中学历史教学现状并不尽如人意。教师应让学生真正成为历史教学的主体，使学生的主动性、自主性和创造性不断得到开发与提升，以探究问题为目的，促进学生积极思维，教师要像导演一样，突出学生的主体地位，注重学生的学习与发展。

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简介：摘要：在新时代背景下，初中历史课堂的教学改革日益深入。传统的以教师为中心的教学模式逐渐转向以学生为主体的教学模式，强调学生的主动性、探究性和创新性。本文旨在探讨初中历史课堂学生主体教学的开展，以期为教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：随着改革开放和中国特色社会主义现代化建设的向前发展，在多元思想文化的反向冲击下，历史虚无主义思潮从社会领域转向教育领域，在高校滋生并传播，一定程度上对大学生思想政治教育产生负面影响。因此，深刻剖析历史虚无主义思潮的危害，正视历史虚无主义的影响，加强新时代高校思想政治教育工作，做到旗帜鲜明反对历史虚无主义思潮。

简介：摘要：历史虚无主义首先在西方兴起，随着全球化进程的加快，悄然在我国兴起。互联网时代下，历史虚无主义对价值观形成过程中的中学生产生负面影响。对此，要在教育教学实践中探索德育新方法，引领青少年学生树立正确的历史观、民族观和文化观，涵养文化自信，让广大青少年不辜负党和人民的重托。

简介：知识产权在形式上是特权,但在本质上属于自然权利和私有财产的范畴,因此＂无主知识产权＂范畴的确立,非但有理论上的依据,而且不会招致无主物之＂先占＂方面的曲解。无主知识产权的核心问题乃权利的归属,对此主张一概＂归入公有领域＂或者＂收归国有＂,都不免草率;问题的解决方案应当依知识产权法的立法目的而定。

简介：因而便产生出基于人在处境中进行自我确证和表达的社会观念或主义,无主义社会,只要是基于个人的内在的需要而认同和膺服的主义和信念

简介：制造商、银行、经销商、消费者之间的关系如此脆弱，即使没有外力，彼此之间的结盟与背叛也时有发生。这并非双向选择，而是价值链条的错误连接所致

简介：因而便产生出基于人在处境中进行自我确证和表达的社会观念或主义,无主义社会,所以也就无需深究个人伦理对应于国家社会的精神谱系和政治智慧

简介：虚无主义问题在现时代已经成为人类精神和灵魂上的重要问题。然而不同时期、不同思想家对其有不同阐述,因此对虚无主义不同内涵的探讨和梳理就具有了必要性和重要性。作为非哲学内涵的虚无主义经过雅可比和施蒂纳的不断发展成为重要的哲学问题。尼采首次在哲学上系统阐述了虚无主义的价值本质,海德格尔将虚无主义纳入到整个形而上学体系,开辟了一条思考意义和价值问题的新思路,也对后来虚无主义的发展产生了重要影响。

简介：无主句是汉语常用的一种特有句式。如何准确理解汉语无主句并将其翻译成符合英语语法规范和表达习惯的英语译文是汉英翻译中的一大难点。因为汉英互译中的一对主矛盾是理解与表达。好的翻译求理解无误，表达准确，才能达意传神。汉语无主句的翻译也不例外。完整而准确地理解和分析无主句是译好无主句的前提；同时，还选择适合的翻译方法。本文拟以汉英两种语言在句法结构上的差异为出发点，对汉语无主句作简分析，并就其相应的英译方法进行探讨，以求对今后的汉英翻译教学和翻译实践有所裨益和借鉴。

简介：摘要：历史虚无主义思潮对我国当代大学生的历史观、价值观和民族认同感产生了较大的冲击，严重影响了大学生社会主义核心价值观的培育。为有效应对这一问题，国家应加强信息传播的监控以遏制历史虚无主义思潮的传播，社会应加大正能量的宣传以引导大学生树立正确的思想意识，高校应加强思想政治工作以改进大学生社会主义核心价值观的培养，大学生应提高正确鉴别历史和抵制历史虚无主义思潮侵蚀的能力。