简介：摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作为中学思想政治课教师首先就要明白历史虚无主义的传播和泛滥不仅影响中学思想政治课教学目标的实现，影响青少年的历史观、世界观、人生观和价值观的形成，同时会影响到社会主义现代化建设和党和国家大政方针的贯彻落实。

简介：内容摘要

简介：摘要：今年是中国共产党建党100周年，这100年来，中国共产党经历了艰苦卓绝的奋斗，带领全中国人民从半殖民地半封建社会迈向社会主义社会，取得了一个又一个令人瞩目的成绩，向实现中华民族伟大复兴的宏伟目标不断前行。然而，随着我国经济社会的不断发展，社会上出现了一种历史虚无主义的错误思想，对人民群众，特别是学生群体造成了极大的危害。本文研究了历史虚无主义的表现与形成原因，并阐述了历史虚无主义对学生群体造成的危害。通过对百年党史的归纳总结，论述了科学的唯物史观的特点，提出在教学中抵制历史虚无主义、弘扬正确党史观的一些措施。

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简介：[摘 要]：以唯心史观为其本质的历史虚无主义是偏离社会主义核心价值观的错误思潮。随着全球经济、文化的进一步交融，以否定社会主义制度和消解主流意识形态为特征的历史虚无主义再次沉渣泛起,在国内蔓延开来，严重阻碍了部分大学生对红色文化的继承和发展。因此，要想彻底解决这一困境，必须在理论和实践中坚持唯物主义历史观，把握意识形态领导权；加强网络媒体监管，占领舆论发展新阵地；提升高校教化功能，自觉赓续红色精神血脉。

简介：摘要：“灭人之国，必先去其史”。党的十八大以来，习近平总书记一再强调要警惕和抵制历史虚无主义的恶劣影响，避免陷入历史虚无主义的泥潭。然而随着文化泛娱乐化现象的出现，历史虚无主义呈现出表达方式隐蔽化倾向，表达内容“三俗化”倾向，表达效果“扩散化”倾向的鲜明表征，导致了大学生深陷乌托邦的幻想，弱化历史意识，侵蚀理想信念，最终将会导致文化空虚与文化自卑。有效抵制泛娱乐化视域下历史虚无主义对大学生的不良影响，必须树立正确的娱乐观与历史观，守好“网络育人”主战场，加强理想信念教育，引领大学生价值取向与文化自信。

简介：摘要：随着改革开放和中国特色社会主义现代化建设的向前发展，在多元思想文化的反向冲击下，历史虚无主义思潮从社会领域转向教育领域，在高校滋生并传播，一定程度上对大学生思想政治教育产生负面影响。因此，深刻剖析历史虚无主义思潮的危害，正视历史虚无主义的影响，加强新时代高校思想政治教育工作，做到旗帜鲜明反对历史虚无主义思潮。

简介：【摘要】课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果越好。为适应未来社会发展的需要，新课改需要突出学生主体性，激发学生历史学习的兴趣，形成主动学习的态度，培养从身边世界观察、思考和发现的能力，从而让学生学会在生活中学习，真正成为学习的主人，主体性地位凸显，有助于学生的终身学习。

简介：摘要：历史课是初中教学的核心组成部分，越来越被教学的各个领域所吸引，在新课改不断扩大的趋势和主体参与课堂模式的基础下，教学水平、教学效率以及学生们的接受度等诸多方面都达到了空前绝有的水平。本文对于如何优化历史课程的设计，提高教学质量和效率，减小学生的压力展开了探讨，这也是所有从事教育行业的教师或专家必须面临和待解决的一大问题。

简介：摘要：现今来说，我国有着十分丰富的矿产资源，在我国的分布面积也非常的广阔，用于开采的矿山数量也非常多。矿山的数量的增多也导致了当地的生态环境遭到了破坏，出现的问题也明显的加重。部分的矿山的环境保护仅仅依靠着政府资助进行治理，导致了治理工作的资金缺口越来越大，治理环境的周期也越来越长。本文论述了砂石矿山生态恢复的综合规划与管理模式，分析了生态环境破坏的类型，如地表景观破坏、水土流失、植被破坏、地质环境破坏等，提出结合土地利用综合规划，将项目区按分区划分为耕地管理、林地管理、坡草地管理、坑塘水面管理，分析了不同的生态修复方案等。

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简介：摘 要：无主语句子就是没有主语的句子，它是汉语中常见的语言现象。由于英语注重形合，句子结构完整，一般都要有主语，汉语注重意合，尤其汉语社科类文本，无主句使用相对普遍。在充分考虑汉语的意合与英语的形合前提下，通过增补主语、增加形式主语、使用被动语态、采用“there+be”句型等方式，将汉语无主句译成英语。本文以《设计社会学》教材英译为例，详细分析了社科文本中无主句的翻译策略。

简介：摘要：随着我国的经济科学技术的不断提升，人们对教育的要求也在不断地提升，传统的教育理念严重阻碍学生的未来发展，所以，我国正积极地实施教育改革。本文笔者主要针对藏族高中的历史教育进行分析，分如何有效地提升高中历史课堂的教学，促进学生发挥出他们的主体性。

简介：【摘要】《普通高中思想政治课程标准（2020）》首次提出了围绕“议题”设计活动型科学课程的教学。议题式教学正是能够达到新课标要求的有效教学形式。本文立足于高中思政课教学实践，以议题设计为主线，以教学课例——《社会历史的主体》为依据，以扎根思政理论为研究方法，对议题式教学在高中思政课实践中的首要环节与重要环节进行了深度探讨。

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简介：摘要：我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。

简介：摘要：主要讲了混凝土结构现场检测主要是检测混凝土结构的强度、钢筋的位置和保护层厚度、混凝土裂缝及内部缺陷等。这些检测都是在施工现场对混凝土结构进行检测，为准确的评定混凝土的质量提供依据。下面就混凝土结构现场检测的几种主要方法和应用情况作简要阐述。

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简介：摘要：随着我国的建筑事业发展，在建筑的建设过程中，采用主体结构进行建筑施工越来越普遍。就我国目前的建筑工程现状而言，主体结构在建筑的整个施工过程中占有了很大的比重，是建筑建设施工的重要环节，主体结构的质量优劣，对建筑的质量和性能能够产生深远的影响。因此就如何对目前的建筑主体结构施工进行改进，是我国的专业人员一直在努力的方向。但是由于多种客观原因，目前，尚存在很多需要研究探讨的地方，跟国外的主体结构施工技术相差还很大，因此，针对这一问题，我们需要投入更多的时间与精力做到更好。因此，为了提高建筑主体结的施工质量，对建筑主体结构的施工技术进行研究意义重大。本文从建筑主体结构的各阶段进行了详细的介绍和说明。

简介：摘要：现阶段，随着城市化进程不断推进，社会各界对建筑工程的需求逐渐提高，这对建筑工程质量与功能提出更高的要求。建筑主体结构质量安全的检测在建筑行业的发展中有着重要的指导地位，建筑主体结构的稳定性和安全性直接决定着使用人员日常生活的质量。因此，研究建筑主体结构检测具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。