简介：随着新课程的改革，在语言教学过程中，对学生语言技能的自主发展，以及合作探究能力，已经提高到一定的认识高度。在小学英语教学中，为了更好地尊重学生的个性发展，要搭建一种比较开放的学习平台，采用体验式的教学模式进行教学，以有效地激发学生学习的内在动力。本文就此问题，从进行体验式英语教学的模式、进行英语体验式教学的实践几个层面给予分析阐述，旨在为小学英语教学提供一种教学模式，促进学习英语课堂教学的课堂效率。

简介：中职英语教学大纲体现了“以人为本、以能力为本”的教育教学理念。但中职学生英语基础差、底子薄，英语学得比较吃力，学习积极性不高，严重影响了学生正常的学习和生活。应帮助学生唤醒自我，树立信心，走出学习困境，提高自学能力，实现自主学习。

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简介：摘要面对目前中职英语教学的现状，结合从事中职英语教学多年的经历以及职业英语新教材的使用，从对学生的态度、教材的使用、课堂教学活动及学生能力培养四个方面阐述了笔者的中职英语教学观。

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简介：摘要随着中职教育的日益发展，英语教学工作面临着越来越严峻的挑战。无论从教材选取方面还是从教学模式方面，都对中职英语教师提出了更高层次的要求。试着从合理选取教材和树立教学新观念两方面对中职英语教学工作做一些分析和探讨。

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简介：摘要随着新课改的提出和实施，我们小学英语教学的课堂发生了翻天覆地的变化。小组合作学习是小学英语教学中一种新颖有效的教学模式，在课堂教学为基本教学组织形式的前提下，以“合作学习”思想为灵魂，以“小组教学”为重要组织形式，通过开展合作学习发挥群体的积极功能，提高小组的学习动力和能力，形成一个有利于学生积极、主动、活泼发展的教学流程。在我们的英语教学中，以学生为主体，充分发挥小组合作学习法的英语教学综合课堂，容易激起学生的学习兴趣，激发学生的思维，有利于推动学生智商、情商的发展。

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简介：随着新课改的不断深入,其强调教学过程更多的是师生交流、共同发展的互动过程,要处理传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生开口说英语。在日常教学中,根据现在小学的基本情况,教学时一般采用＂英语角＂、＂英语歌曲＂等方法。上课伊始的自由式会话这一环节,不失为一种有效的方法。自由式会话以日常会话为主,我们的研究主要围绕在日常会话中的一些问题展开。所谓自由式会话,是指口语学习中常用的一种训练方式,能够活跃课堂气氛,培养学生的口语会话能力。在现在小学英语课堂放学中。通常也有这样一个环节，只是这一环节更多的时候流于形式而未真正起到作川。

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简介：摘要随着高效课堂的实施，小组合作学习已经成为现在英语教学中的重要学习探究方式，其作用渐渐被老师和学生们重视，但由于种种原因，广泛应用于小学英语课堂教学中的小组合作学习出现了“华而不实”的现象。我们要结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究，尝试找出小组合作学习在小学英语教学中的最佳运用的方法，使小组合作学习落到实处，发挥实效，从而全面提高小学英语教学的效率。

简介：小学英语教学策略的相关研究很少触及策略的匹配性问题,对此本文基于英语教学需要,从教学情境的构想匹配与小学生认知心理情境匹配两方面入手,提出了小学英语教学的新思考。

简介：摘要随着我国不断与世界接轨，英语也成为学校的一门重要课程。然而，由于农村小学生缺乏英语训练环境，再加上语言学习本身的枯燥无味，英语教学便成为农村小学英语教师的一项难题。笔者认为，要解决这一难题，教师必须打破传统的教学模式，着手于学生英语兴趣的培养。

简介：摘要以知识经济和信息资源为主流的二十一世纪对新时代的人们提出了新的素质要求。教育也成为促进这一素质要求发展的首要条件。进行教学改革是在这个时代的必然趋势，把信息技术与学科进行教学实践中的整合也成为教育界关注的焦点。在现代中小学英语教学活动中，大量引入了网络技术教学，网络技术教学活动使得中小学英语教学的手段、方法得到了极大的改善，有效提高了中小学英语的教学质量。

简介：摘要创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势，人的创新能力是人的全面素质的综合表现，以培养学生的创新精神和创新能力为切入点，以弘扬人的主体精神，开发人的潜力，张扬人的个性的教育活动。如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强，能适应激烈竞争的创新人才？是我们每位英语教师值得深思的课题。

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简介：摘要为了适应社会的快速发展，在新形势下，国家教育部门再次提出新一轮基础教育课程改革的要求。作为小学英语教师，我们要积极调整和改进教学方法，在使用教材、实施教学的过程中，树立新观念，创意新教法，以适应新环境下知识的快速更新，激发学生学习英语的兴趣和热情。因此，结合多年的实际教学经验，我谈一下农村小学英语教师在新课改下的教学方法。

简介：摘要随着国家对外开放程度的日益加深以及世界一体化进程的加快，英语作为一项世界通用语言也越来越显示出其在日后世界发展中的重要性。然而由于小学时期学生的理解能力有限、学习能力不足，同时英语知识的适用范围相对较小，加上农村教学条件相对较为落后，种种原因就导致英语教学一直处于一个效率较低的状态。俗话说“环境塑造人才”，笔者认为，想要提升小学英语的教学效果，就需要教师在教学的过程中能够创设良好的教学环境，从师生关系、课堂模式以及学习兴趣等几个角度做好英语教学工作，以便能够更好地实现英语教学的有效进行。