简介：

简介：在阅读教学中拓展课程资源，必须符合三个实际：一是符合教材实际，不能牵强附会，不能偏离教学目标、教学重点。二是符合学生实际，要因材施教。三是符合课堂实际，要考虑时间、场地、情境的限制。在此前提下，笔者在以下三个方面进行了探索。

简介：<正>《中学课程资源》是经中国新闻出版署批准,由大连理工大学出版社主办的刊物。国际刊号ISSN1673-2634,国内刊号CN21-1526/G4。本刊通过对教学资源的整合和扩展,为促进中学课程改革、提高教师素质提供优质服务;为各学科教师分享教学资源以及交流教育成果提供广阔

简介：摘要课程资源开发与利用是一个崭新的课题，紧扣住新一轮基课程改革的理念，围绕语文课程资源开发与利用等方面问题进行了探讨。意在为初中语文课程资源的开发与利用实践提供可供参考的思路。语文课程资源开发与利用是一项系统工程，既要体现不同学科的特色，又不能形成学科壁垒。

简介：<正>体育课程资源的开发在体育课程改革中起到了"加油站"的作用,做好体育课程资源的开发将会有利的促进课改的进一步推行。作为一线体育教师,要在平常的教学与实践活动中,善于开发体育课程资源,尤其是对学生的个人身体能力、个体身体差异、个体的特殊功能,更要给予充分关注,并作为体育课程资源合理开发与利用的依据。实践证明,合理科学的课程资源的开发与利用,给课堂教学实施带来了我们意想不到的教学效果,学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都有了很大的改观。继续坚持和不断改进体育课程资源,以学生的需要和实际为出发点,那么我们的课堂教学将焕发出更新更强的生命力。一、对体育课程资源的认识在体育教育教学活动中可以开发和利用的体育课程资源多种多样,由于各地经济和文化发展不平衡,

简介：摘要校本课程在实施过程中要充分挖掘乡土资源，突出学生的主体地位，不断丰实教学内容，采用“自主、合作、探究”的学习方式，发挥这一课程的独特魅力，促进学生综合素质的提高，创建具有区域特色的学校课程。

简介：在人力资源市场日趋完善的条件下,课程开发的人力资源需求与供给受市场规律的制约,必须遵循市场规则,但又具有自身的特点,因而有必要制定相应的法规,并依据人的本性、人的个性和课程人力资源管理过程的特点改善和加强课程人力资源市场的管理.

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简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文课程标准提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”可见，有意识地盘活教育资源，

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简介：课程建设水平是衡量一所大学教学质量的重要指标。大学课程建设水平体现在组成课程的各个要素的建设程度以及不同要素之间的配置水平上，大学也由此形成了以课程核心要素建设为载体的资源配置机制。分析研究大学教育质量与课程资源优化配置的关系，探讨以完成培养目标的最低成本投入去获取最佳办学效益的策略，是保障大学教育基本质量的关键。

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简介：可供利用和开发的课程资源是异常丰富各具特色的，其中有一类特别突出与显眼，那就是家用电器等设施。

简介：摘要本文主要阐述了如何通过挖掘课程资源与有效教学相结合的整合研究，从课堂资源建构和教学程式等方面提出了整合教学的设计思考，突出在课堂教学中发展学生智力和能力、提高学生综合素质、实现有效教学的策略和方法，为实施新课程的高效教学、实现课堂转型提供教学与方法的参考。

简介：长期以来，我们都把教科书当作课程开发的唯一资源。而《新课程标准》却强调学生是学习的主人，提倡教师多关注学生在课堂里的每一点表现，根据学生的内外在需要随机调整教学行为，不断寻找新的教学生长点，变学生的课堂表现为课程资源，让预设与生成共舞，演绎真实而自然的数学课堂。

简介：【摘要】目前新一轮的课程改革正火热进行，而各地为了积极响应国家课程教材、地方课程教材、学校课程教材新的管理体系的形成，各地纷纷推出具有当地特色的地方课程教材。因此地方课程的老师不仅要树立现代课程的设计理念，也要运用新思路、新理念、新方法灵活开发各种资源。同时充分利用当地特色，在实践中感受风土人情，在教研中发展资源运用能力，达到情绪的深化。

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简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

简介：新的语文课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，这就需要充分重视语文课程资源的挖掘和利用，充分重视隐性课程的作用。利用语文课程资源构建环境性隐性课程、实践性隐性课程和研究性隐性课程，将有助于学生学习语文积极性的培养和语文能力的锻炼，通过多种渠道发挥隐性课程的积极作用，为全面提高学生的语文素养服务。

简介：语文教学，主要的教学材料自然是教材。教材是根据课程标准的要求编写的，体现了国家对该学习阶段的教学目标。但是，如果过分依赖教材，就会使教学资源的利用过于单调，不利于拓宽学生的视野，启发学生的智慧。