简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

简介：[摘 要]俗话说：“巧妇难为无米之炊”，幼儿园资源库的建设犹如一个充实又营养丰富的“米仓”，从根本上解决了教师们“无米”到“有米”的过程，本文从教师资源的收集、整理、利用的情况，通过丰富多彩的活动生成别具特色的活动。

简介：摘要：幼儿园班本课程资源开发利用的意义不仅在于提高教育质量，更在于促进幼儿的全面发展。通过对各种课程资源的开发利用，幼儿园可以为幼儿提供更加丰富、多样的学习体验，激发他们的学习兴趣和动力。同时，课程资源的开发利用还有助于提高教师的专业素养和课程设计能力，使教师更好地理解幼儿的发展需求，为幼儿提供更加贴切、有效的教育服务。据研究，合理的课程资源开发利用可以使幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等各个领域取得更好的发展。例如，通过利用生活中的物品和环境，开展各种探索活动，可以帮助幼儿更好地认识世界，培养他们的观察力、思考力和动手能力。此外，课程资源的开发利用还有助于促进家园共育，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中，增强亲子关系，提高家庭教育质量。

简介：摘要：乡土课程资源就像一本蕴含丰富知识的书籍，它包含了大量的宝贵课程资源。开发和利用乡土课程资源，不但能够丰富幼儿活动内容，还能形成具有乡土地域特色的园本课程体系，丰富幼儿自身的知识结构，提高教师自身的教学素养。更为重要的是，乡土课程资源大多来自幼儿的日常生活，易于被幼儿理解和接受，对乡土课程资源进行开发利用，能够增强幼儿对故土的认知经验及情感迁移，使其家乡文化得以发扬与传播。

简介：摘要：随着社会的发展，体育教学在学校教育中的重要性逐步提升。然而，在新课程改革中，小学体育教学资源的开发和利用仍然存在一些问题，如体育场地与器材不足、教学内容单一等。为解决这些问题，本文提出了针对性的开发策略，以期为小学体育教学提供更多元化的课程资源。

简介：摘要：幼儿园教育作为幼儿接受教育的开端，对幼儿良好习惯的形成和认知水平的发展有着十分重要的促进作用。而幼儿园课程资源建设对于幼儿教学水平的提高有着重要影响，且是幼儿园教育具体事实的依据，对教师实际开展幼儿园教育有着指导作用。由于此阶段的幼儿正处于个体发育的初级阶段，对一切事物的认知还不够全面，自身发育还不成熟，各方面缺乏相应的经验，由此奠定了幼儿成长中积累经验的重要性，还需要教师从指向幼儿经验生长的角度出发，建设更为完善的幼儿园课程资源，以此满足幼儿成长需求。基于此，本文就指向幼儿经验生长的课程资源建设进行了探析。

简介：

简介：摘要：随着幼儿园教育的不断发展和完善，课程资源审议成为了提升教育质量的重要环节。本文基于樊和朱梦君的教育思想，结合当前幼儿园课程资源的实际情况，对幼儿园课程资源审议办法进行了深入探讨。文章提出了三个具体的审议策略，包括建立课程资源审议机制、制定审议标准与程序、以及实施审议与反馈，并结合理论分析和实际案例，对每个策略进行了详细阐述。通过实施这些策略，有望促进幼儿园课程资源的合理利用和优化配置，为幼儿的全面发展提供更好的支持。

简介：摘要：北京红色资源是重要的教育资源，把北京红色文化嵌入就业创业研学课程建设能拓展这一课程开发，丰富课程知识，强化就业实习实践，提升职业技能培训，树立正确的就业观，推进首都高校构建高质量就业指导服务体系。本文通过论述将北京红色文化嵌入高校就业创业研学课程教改的思路，总结先进校关于就业创业教改案例成功经验，试图为我国推动高校就业创业课程教改提供新思路和新途径。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园教师应在区域活动中践行课程主题化理念，着力于开发和利用课程资源，构建好资源库，同时，根据幼儿的个性特点和发展需求设计区域活动，以更加生活化的教学手段吸引幼儿参与区域活动，引导幼儿自主探索，促进幼儿的全面发展。

简介：摘 要：对于幼儿园的孩子来说，让孩子亲近大自然，充分吸收大自然的养分和阳光，挖掘大自然的神奇魅力，是孩子成长的关键和重点。幼儿园进一步加强课程设计，结合乡土资源，开展丰富多样的实践活动，让孩子在实践的过程中与自然亲近，探索生命的奥秘，推动五育的发展和启蒙。本篇文章就是基于乡土资源在幼儿园课程中的运用进行研究，将乡土资源与美术启蒙，智力开发，实践教学，动手动脑有机的结合在一起，促进孩子们的综合学习与发展。

简介：摘要：基于乡土资源的幼儿园课程设计应以乡土文化为依托，通过情感认同、实践体验和语言发展三个理念，促进幼儿对本土文化的理解和热爱。文章以“农耕体验之旅”课程设计研究，通过农田探索、农耕体验等活动，让幼儿亲身感受农耕文化的魅力，培养他们的动手能力、团队合作精神和环保意识。

简介：摘要：本文旨在探讨AutoCAD课程教学中的优质资源与有效方法。通过搜集和整理相关的教学资源，如教材、教学视频和实例项目等，以及应用适当的教学方法，如案例分析、实践操作和小组讨论等，来提升学生对AutoCAD软件的学习效果和应用能力。此外，还将探讨如何充分利用在线教育平台和社交媒体等新兴资源，为学生提供更广阔的学习渠道。通过本文的研究，可以帮助教师们更好地设计和开展AutoCAD课程的教学工作，最终提升学生成绩和就业竞争力。

简介：摘要：历史，作为人类文明的镜子和教科书，承载了无数的故事、记忆和智慧。在高中阶段，历史教学不仅仅是对过去的简单回顾，更是培养学生对历史事件、人物和文化的深入理解和思考。美育，不仅仅是艺术和审美的学习，更是对文化、历史和人类价值的探索。在高中历史新课程教学中，有效地结合美育资源，使历史教学更加生动、有趣和有深度，成为教师和研究者们共同关注的焦点。

简介：摘要：“课程资源”这一概念的提出和大力提倡，在新的历史条件下，对课程教学改革提出了战略导向与战术指导。同时，也为建立新的课程教学运行体系，推动各种课程教学活动的开展提供了富有活力的元素。语文课程资源的开发与使用，就是将所有可以进入语文教学活动的资源，充分应用于课堂，进而提高学生母语学习的兴趣，改善教学质量。通过实践，笔者以为，在中学语文教学中，可以从如下途径进行教学与开发。

简介：摘要：本文探索了如何将乡土文化资源整合进农村小学语文教育中，旨在通过创设乡土文化主题的教学单元、开展各类乡土文化体验活动以及结合课程内容实施地方戏剧表演，增强学生的文化认同感，并促进语文素养的全面发展。文章深入分析了各项活动的实施策略，确保这些做法与小学生的认知水平和学习需要相匹配。

简介：摘要：本文旨在探讨如何将本土资源融入幼儿园园本课程，以促进幼儿对本地文化、传统和环境的认知与理解。通过运用本地物质、故事、传统手工艺等资源，可以激发幼儿的学习兴趣，丰富课程内容，提升幼儿的学习体验。考虑到幼儿阶段对环境的敏感性，结合本土资源进行教学不仅能增进幼儿的文化认同感，还有助于培养他们的社会情感和审美情趣。本文将深入探讨融入本土资源的具体方法、策略以及如何最大程度地发挥这些资源对幼儿发展的积极影响。

简介：摘要:本文将探讨在STREAM (Science, Technology, Robotics, Engineering, Arts, Mathematics)教育理念下，主题课程资源开发与利用的实践探索。通过分析现有资源的不足和需求，提出了一些有效的策略，以促进创新和实践能力的培养。同时，为教师们提供了参考，以便更好地利用主题课程资源。

简介：摘要

简介：摘要：随着时代的发展、教育制度的改革，在小学科学教学当中，加强对生活课程资源的运用、加强小学科学教学效率的探究是很有必要的。本文主要阐述了小学科学教学的现状以及巧用生活资源提高小学教学的对策。