简介：文章分析了我国现行的教师评价导致教师片面发展的原因，以此为基础探讨了促进教师和谐发展的发展性教师评价的内涵、原则、方法以及实施过程中要解决的问题，并尝试设计一个发展性教师评价的指标体系。

简介：从分析现行教师评价制度的特征和弊端出发,对当前教师评价制度进行拷问,认为问题的根源是现行的统考制度,并对构建与课程改革相适应的教师评价体系的根本性问题＂为什么评价＂＂根据什么来评价＂以及＂谁来评价＂等逐一进行了论述。

简介：理答是教师在课堂上经常采用的一种教学方式。简单地说，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。在课堂理答的各种方式中，发展性理答占有极其重要的地位。所谓发展性理答，就是教师针对学生学习活动的反应，通过语言告诉学生所思、所答、所做的结果如何，告诉他们学习的正确、充分、恰当的程度，再给予评价、引导、点拨，从而帮助他们调整、控制后续的学习行为，促进学生思维的发展。它包括探问、转问、追问和反问这四种理答行为。巧妙运用这“四问”，优化发展性理答，才能为课堂插上隐形的翅膀。建构起深入思考、智慧对话的有效课堂。

简介：摘要目的评估210例进展性卒中患者15天预后,分析相关影响因素与不同受累血管与预后的相关性。方法210例进展性卒中患者均在入院时进行神经功能缺损量表(NIHSS)、改良Rankin残障量表(MKS)评估,病后15天进行MRS评估,分析患者15天预后,系统评价病变部位及受累血管,并与预后不良进行相关分析。结果210例患者,病后15天死亡率3.33%,致残率86.67%,大脑中动脉主干重度狭窄88例,大脑中动脉主干中度狭窄56例,椎基底动脉中、重度狭窄38例,颅内多根血管狭窄28例,伴随糖尿病、高血压病者147例,大量饮酒、吸烟者63例。结论进展性卒中的发生率及预后与患者颅内动脉狭窄的程度呈正相关,与糖尿病、高血压的控制程度密切相关,大部分进展性卒中患者预后较差,致残率相对较高。

简介：近年来，发展性评估的概念在理论界和实践界被广泛使用，但人们对其涵义的理解存在一定的偏差，即把发展性评估片面地理解为校本评估，或者把发展性评估理解为增值评估。作者认为，校内评估与校外评估是一种对话关系，两者的合作是发展性评估的应有内涵。增值评估由于过分强调成绩和量化评估，容易背离发展性评估的宗旨。发展性评估的目的是学校改进，学校改进主要体现在三个方面，即学校成员价值观的持续改进、学校主体能力的全面提升、学校全面绩效的综合提高。学校改进的合理路径应从行为改变开始，而非从观念变革开始。

简介：摘要：研究表明，幼儿在最初出现性别意识的时候，就会逐渐形成一种刻板的性别印象，甚至3岁的儿童就已经有了初步的性别刻板化印象，通过观察幼儿园实际区角设置可以发现。小厨房、插花区全是女孩，木工区都是男孩，小银行倒是有男有女，不过，工牌写着“行长”的是男孩，柜台服务的是女孩。幼儿教师一定要有意识的突破性别刻板化印象，该介入越早效果越好，幼儿园开展性别平等教育作用不可低估。本文主要针对幼儿园教育中性别平等教育现状，并针对性地展开了针对幼儿园性别平等教育对策的分析，以期为幼儿性别意识教育提供理论依据。

简介：

简介：发展是人类的生存方式，教育是人类的本质需求，人的发展与教育具有多雏的动态关系同时人的发展是教育人类学研究的核心问题从教育人类学视角解读人的发展观，在此基础上重新解释人的发展性评价，从而提出文化多元背景下教育评价尊重差异的合理化走向。

简介：

简介：研究美国国内气候变化法律与政策,对中国来说有策略意义和效仿意义。美国近年来应对气候变化的主要发展历程可以分为三个阶段:美国气候变化法律与政策在三个阶段表现很不相同。从美国法律与政策的主体来区分,美国联邦政府、地方政府、企业与个人在气候变化问题上发挥的作用不同。美国联邦政府在布什政府倡导下,相关政策具有几大特色,而且专门法律正在迅速变化和突破中;美国地方政府气候变化法律创新工具丰富,区域合作活跃;企业自设减排目标,个人也积极参与气候变化诉讼。

简介：1．形成的而非终结的传统的课堂教学评价注重的是学生的课堂回答与教师预设的答案吻合的程度，而对学生思考过程、思维品质漠不关心。而发展性课堂评价虽然也注意到学生答案的正确度，但更重视学生在回答过程中发展、推理与创新能力的显现。

简介：摘要目的分析依达拉奉作用于早期疗进展性脑卒中的临床效果。方法取我院进展性脑卒中患者50例，随机分为观察组与对照组各25例，观察组和对照组在常规的治疗在常规治疗的基础上，观察组加用依达拉奉静点，在治疗2周后进行疗效评定。结果观察组患者在用药2周后的神经功能评分及总有效率和显效率明显高于对照组（P＜0.01）。结论依达拉奉应用于早期进展性脑卒中有非常明显疗效且药效稳定。

简介：摘要本文对89例外伤性颅内血肿中,进展性外伤颅内血肿4l例,非进展性外伤颅内血肿48例进行比较分析。探讨颅脑外伤后进展性颅内血肿的临床特点,总结其发病机制及诊断、治疗方法。得出对外伤性颅内血肿绝不能仅仅依赖首次CT结果制定一成不变的治疗方案,而应进行动态观察和监测,根据血肿量的变化及时调整治疗方案。

简介：摘要在新课程教育改革的背景下，对小学英语教学提出了比较高的要求。教师在实际开展教育教学的过程中，应该把关注点放在作业上，为学生提供丰富的作业内容，让学生的英语学习能力得到有效的提升。在英语作业设计的过程中，教师就应该保证其朝着多样化的方向发展和进步。通过丰富的作业设计，提升学生学习英语的积极性和主动性，让学生拥有较高的英语水平。基于此，本文重点分析了小学英语拓展性作业的多维化设计策略。

简介：决策树是数据挖掘分类问题算法中一种性能较好的算法，本文主要研究自决策树在数据挖掘中应用以来存在问题，主要是可扩展性问题。综述了国内外针对此问题所提出的解决方法，以及分析了改进算法的优缺点，以便有利于对决策树关键问题，即扩展性问题的研究。同时本论文中所研究的算法的思想也有助于数据挖掘中其它领域解决大数据集问题。

简介：摘要为了积极稳妥地推进课程改革,改变学校、教师、社会过分强调考试的甄别和选拔功能,使教育进入健康发展的轨道,我市实施了以“淡化考试、分项检测、综合评价”为主要内容的小学语文学业评价改革。本文着重论述其整体思路与操作策略，以期为小学语文学业发展性评价体系理论作出一些理论探讨。

简介：

简介：摘要目的观察进展性脑梗死与血糖、血压、纤维蛋白原的相关性。方法对进展性脑梗死与非进展性脑梗死两组患者的高血压史、糖尿病史、血压、血糖和纤维蛋白原等相关因素进行了统计分析，采用SPSS统计软件处理数据。结果进展性脑梗死患者合并高血压、糖尿病明显大于对照组具有明显差异性统计学意义(P<0.05)，发病时血糖增高,收缩压降低，纤维蛋白原是进展脑梗死的预测因素。结论进展性脑梗死患者与血糖、血压和纤维蛋白原有较强相关性，合理控制血糖、血压和降低纤维蛋白原是阻止进展性脑梗死病程发展的关键。

简介：课堂是促进学生发展的主要阵地。在新课程改革的背景下,我们重视研究课堂教学实践中存在的问题,开展以课例为载体的课堂学习活动设计研究,力求通过这样的研究,促进学生发展,促进教师专业成长,在此基础上形成基于学校的校本化教研模式。

简介：　　摘要：随着社会的不断进步，小学课堂的课程改革也在不断发酵。创造引导学生积极学习的教学环境，充分激发以及调动学生的积极性，从而培养学生掌握理论知识以及灵活运用知识的能力，让每个学生在教学课堂上都得到充分的发展。以上则为发展性教学的策略目标，文章主要以小学数学科目为研究对象，针对性的分析小学数学发展性教学策略，志在促进学生在数学课堂得到有效且充分的发展，以便各方进行参考。