简介：背景一项18个月的有效性研究报告表明，使用小颗粒透明质酸凝胶（SGP-HA）填充剂在一次重复注射后纠正鼻唇沟皱褶有效期可持续至18个月。本文评估使用治疗鼻唇沟皱褶（NLF）持续至36个月的安全性及有效性。

简介：从形态上来说,代表着中国绘画核心精神的水墨画在元代就已经达到高度成熟的地步,此后的几百年不过是其发展轨迹的延续,清代＂四王＂的墨守成规,最终导致新文化运动对其0狂飙批判。不过,彼时的国画并没有如康有为、陈独秀所说的那样被彻底革命。作为＂中学为体,西学为用＂或者＂西学为体,中学为用＂的延续,水墨形态在建国后发生了很大的变化,歌颂或描绘社会主义和人民群众的内容被加入到国画当中,红旗、楼房、铁路、工厂、灯塔、

简介：摘要英语最基本的功能之一就是相互交流、交际。但是目前在校的很多学生进行的都是无交流交际环境的英语学习。如何在实际中运用英语？他们感到无所适从。因此，教师应在课堂中为学生设计情景，让他们使用英语。本文就情景交流交际法在英语教学中应如何运用来进行一些有效的探索。

简介：摘要目的总结《套筒式皮肤延展器》治疗软组织缺损的护理经验。方法术前做好心理护理，及时处理伤口，术中密切配合医生操作，术后严密观察、及时调整牵张线的松紧度。发现伤口感染及时采取有效措施。结果本组12例无一例发生创面感染、皮肤坏死、皮肤延展失败。所有病例最终都能拉拢缝合，伤口愈合平整。结论本院研制的《套筒式皮肤延展器》属国内首创，它取代了国外引进的水囊扩张法。充分的术前准备，熟练的手术配合，密切的术后观察是这项新技术获得成功不可或缺的部分。

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简介：IgA肾病（IgAN）是世界上最常见的原发性肾小球肾炎之一。既往认为IgA肾病是一种良性疾病,但近年发现30%～40%呈进展性,最终发展为终末期肾病,称为进展性IgA肾病。进展性IgA肾病的治疗方案应结合患者的临床和病理表现来制定：对于蛋白尿〉0.5～1g.d-1的患者,首先应给予肾素血管紧张素系统（RAS）阻断药,以控制血压和最大程度地降低蛋白尿;3～6个月后蛋白尿仍持续≥1g.d-1,肾小球滤过率（GFR）〉50mL.min-1.（1.73m2）-1,且病理表现以活动性病变为主的患者可给予糖皮质激素治疗;其他治疗药物和手段如免疫抑制药、抗血小板药物、扁桃体切除术等在延缓肾脏疾病进展中的价值仍需进一步评估。

简介：西方马克思主义之所以成为上世纪最重要的哲学思潮之一，主要在于其批判理论的开启和建构。目前，学界很多人认为西方马克思主义已经退潮，甚至终结。然而，我们也必须承认，这一直接而鲜明地以批判理论为主旨的哲学思潮，其影响在当代仍在继续和延展。这主要表现为：以霍耐特为代表的第三代法兰克福学派向“承认理论”的转向，后现代马克思主义对空间批判理论的建构，后马克思主义与正统马克思主义的决裂，第二代女性主义对男权主义的穿破，以及情境主义的马克思主义对景观社会的批判。

简介：项目化课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容．并以完成职业岗位工作任务为主要学习方式的课程模式．其目的在于加强课程内容与工作任务之间的相关性．提高和培养学生的综合职业能力。项目化课程的评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性，从课程开发到实施的过程中．对课程建设目标、课程实施要求、课程绩效和效能做出价值判断，并提出发展与改革的建设性思路与方法。

简介：音乐课程标准倡导建立旨在促进学生素质全面发展的评价主题多元,评价项目多种,评价多样的发展性评价。笔者把发展性评价又称为＂绿色评价＂。发展性评价与传统的学生评价相比具有明显的优点,更符合音乐课程标准的要求,

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简介：作文教学作为人文性受到空前重视的语文学科的两翼之一，不仅担负着培养学生语言表达能力的责任，而且还担负着培养学生的审美情趣、智力品质和人格修养的重任，关系着学生的终身发展。因而，对于长期习惯于纸笔测试这样一种单调的评价方式的一线老师来说，如何从操作层面构建科学的写作评价体系，是实施发展性评价的关键。

简介：摘要进展性脑梗死是临床上常见的一种缺血性脑卒中,其发病率高,致残率高,预后较差,严重危害患者的生命和健康,成为临床卒中治疗的一大难题。本文结合近年来的有关研究文献,就进展性脑梗死的可能的危险因素、形成机制等方面的研究进展作一综合性介绍。

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简介：〔摘要〕由于学生的评价涉及知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度，如何既强调“三维”目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，促使学生形成积极主动的学习态度，又使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，如何去整合三个方面，使之融汇成一体，这是本课题所要解决的主要问题。

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简介：摘要目的探讨依达拉奉治疗进展性脑梗死的临床效果及应用价值。方法回顾性分析80例进展性脑梗死患者的一般资料，按照随机、对照的原则分为观察组和对照组，各为40例。两组患者疗程均为14d，给予临床常规的治疗，包括采用抗血小板聚集、调控血压、血糖等，在此基础上，对照组患者加用银杏达莫治疗，观察组采用依达拉奉治疗。治疗结束后，观察和比较两组患者的临床治疗效果，神经功能缺损评分(NIHSS)及不良反应的发生情况。结果观察组患者临床治疗总有效率为97.5%，对照组患者临床治疗总有效率为80.0%，观察组治疗效果明显优于对照组(P<0.05)；两组患者治疗前NIHSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)，治疗后，两组患者评分均得到了一定的改善，与治疗前相比，差异具有统计学意义(P<0.05)，但观察组患者治疗后改善更为明显，与对照组相比，差异显著(P<0.05)。两组患者均未出现肝、肾功能损害，无1例不良反应发生。结论临床采用依达拉奉治疗进展性脑梗死效果较为明显，能够改善患者的神经功能，不良反应发生率低，提高患者的生活质量，值得临床进一步大胆推广应用。

简介：<正>幼儿时期是个体性别认知发展的关键期,幼儿园迫切需要加强幼儿性教育课程的建设,在确定目标的基础上,应从性的自然存在、男女两性特征、性与爱情及家庭关系等方面让幼儿掌握正确的性知识。一、各年龄段的性保护教育1.3~4岁阶段在这个阶段,我们应该让幼儿了解自己的身体,

简介：书犹药也,善读之可以医愚。新课标要求学生＂九年课外阅读总量达到400万字以上,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本书。＂但在实际教学中,虽然各方都在积极地开展课外阅读活动,但现状仍令人堪忧。那么,教师究竟该如何正确指导学生进行课外阅读呢？一、引领学生进行经典课文主题的延伸阅读这是配合教材课文的主题进行的拓展性阅读。例如：配合教材课文的主题,进行＂感受亲情＂主题式延伸阅读。具体步骤如下：1．读教材中的主题文本。将冰心《荷叶母亲》作为选文，提出以下问题：读了这篇文章，你想到了哪些类似的生活场景？本篇散文中哪部分最能触动你？

简介：新课改实施后，高中历史教科书呈现出“一标多本”的格局，颠覆了此前“一纲一本”的现象．这就有了“课标教材”和“大纲教材”的说法．教学内容也就出现了相应的差异，甚至是较大的差异。但课标教材和大纲教材关于“一困两制”的知识叙述，却差别很小：三个子目都几乎雷同．其内容要点．只在台湾问题上新增少量时政色彩的典型事件，侧重于和平交流。

简介：“一国两制”这一正在现实中实践着、发展着的历史，学生或多或少地都会具备一些前认知。这是件好事，但是前认知多了，难免出错，而且容易习惯性地自以为是。如此，反而会增大教学难度，也必然会提高教学要求。这样，教学效果会遇到怎样的风险？我将猜测和疑虑集中到一个点上：究竟怎么办？