简介：钟嵘按照诗中蕴含滋味的深浅,沈德潜《说诗啐语》曰,李贽把诗味、诗美与

简介：学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐渐提高,而中心契入延展法是对某一历史现象寻根究底,主要意义在提高对历史的认识和运用知识处理历史问题的能力

简介：学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐渐提高,而中心契入延展法是对某一历史现象寻根究底,高考复习中心契入延展法

简介：学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐渐提高,而中心契入延展法是对某一历史现象寻根究底,主要意义在提高对历史的认识和运用知识处理历史问题的能力

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简介：摘要现如今，伴随着教师对于区域游戏活动的认识与理解的不同，决定着教育理念的不同。新的教育理念让教育者更加关注幼儿本身、关注游戏活动的本身。

简介：摘要随着新课改工作的不断深入，《语文新课程标准》中提出要培养学生的语文核心素养。核心素养是最能体现以“学生综合能力发展”为核心的教育理念。在语文教学过程中，要立足于当下，让学生在学习过程中掌握基础的语文知识和语文技能；同时还要放眼未来，让学生掌握一些更高要求的品格和能力，以适应学生终身发展和未来社会发展需要。

简介：【摘要】

简介：摘要设计作业是教师教学活动的一个重要环节，而完成作业则是学生学习过程中的一个重要组成部分。学生作业有助于所学知识的巩固与深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。然而人们习惯于把作业的功能定位于知识的巩固与技能的强化，认识的偏狭导致作业陷入机械重复、单调封闭的误区。在教育主管部门“减负”后，随之而来的却又是家长的“增负”。因此，优化小学语文作业设计是非常必要的。

简介：摘要在小学语文教学中实施拓展性阅读能够丰富学生的知识储备和情感体验，有益于进一步开阔学生视野，培养学生的发散思维、创造力、想象力以及写作能力和高尚情操。在小学语文教学实践中，应结合学生个性特点，创新教学方法，多角度、多渠道引导学生阅读，以确保拓展性阅读教学的有效性。

简介：　　2.发展性评价能够提高教师自我专业发展的意识 ,　　二、发展性评价能够提高全体教师的自我专业发展的内驱力 ,发展性评价是促进教师专业发展的重要手段

简介：摘要语文教学不仅要让学生学习语言知识，更要学生体会语文学科的工具性与人文性。阅读教学是语文教学的重点，其重要性不言而喻。小学语文教师要从教材出发，拓展性地引导学生进行课外阅读，不仅能实现学习语言知识，提高阅读能力的目的，而且能够拓展学生视野，促进语文综合素养的提升。

简介：摘要传统的美术教学的评价强调对教育结果的各项指标进行量化，具有“重客观、轻主体”、“重结果、轻过程”，采用自上而下的、行政指令式的评价等问题。

简介：摘要在幼儿园的日常生活中，孩子经常会提出或发生一些有关“性”的问题，教师们有时不知如何正确引导和教育幼儿，本文从幼儿园开展性健康教育的意义、教育内容、教育方式、注意问题等几方面进行阐述，以总结经验，提高教育能力，促进幼儿全面健康地成长。

简介：摘要本文围绕初中语文拓展性教学课题展开了研究谈论，并提出了加强初中语文拓展性教学的具体对策，以期为广大初中语文教学工作者提供一定的参考。

简介：教师发展性评价应着重体现在学生的学习经历中以及教师实施,课程改革背景下的教师发展性评价应该是什么样的评价,社会的发展需要是教师发展性评价的外在价值取向

简介：　　实施发展性教师评价的成效明显我们的发展性教师评价实践研究进行了三个学期,使教师在评价过程中得到发展,　　　　实施发展性教师评价对教师的有益影响　　　　在实施发展性教师评价的过程中

简介：摘要拓展性教学是新课程教学改革大力提倡的一种教学方法，与传统教学方法相比，拓展性教学强调在语文能力训练过程中拓展学生的综合能力，提升学生语文素养。拓展教学是教学改革发展的必然产物，是促进学生全面发展、挖掘学生个性、激发学生潜能的有效途径。