简介：关于清代“碑学”的发展脉络始终存在叙述的争议,以“碑学”“帖学”的线性发展为清代书法史的叙述框架越来越被研究者摒弃。本文以书法鉴藏之视角展开,从“碑学之兴乘帖学之坏”的辨析、清初对篆隶北碑的全面探索与研究、皇帝日常与篆隶书法以及幕府访碑研究活动四个方面,讨论了“碑学”的延展过程及其相关问题,指出了这一过程多维度发展的复杂性,追而揭示其熔铸于清代书史的特点。

简介：《全日制义务教育语文新课程标准》的＂总目标＂指出：＂语文课程应为提高学生的道德品质和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族的创造力和凝聚力,发挥积极的效用。＂我们不难发现,以母语为基础的语文教育,唯有全面而深刻地把握中华优秀传统文化之根,在小学阶段教学实践中予以有效渗透,才能达成此目标。新＂部编本＂语文教材的总主编温儒敏先生也谈到了新教材中的相关重大改革,文言比例大幅增加.

简介：

简介：美术馆中的展品与藏品依据艺术作品种类的不同,展示方式也有许多种,而美术馆艺术品数字化是目前艺术传播方面重要的一步,本文简要分析美术馆数字化的建设与发展。一、美术馆数字化发展现状当代科技发展日新月异,数字化技术得到了广泛的应用,但是中国的美术馆在数字化建设方面较为落后,各大美术馆对数字化的认知程度不高,相比于历史文物,往往认为现代化的美术作品没有数字化的必要。

简介：20世纪八十年代以来,随着社区体制改革的深人发展,社区组织网络和权力秩序的变迁呈现出微观化的变化态势和特征.党的十八大以来,尤其是党的十九大之后,党和国家的机构改革全面深化,城市社区的组织形式和权力结构也将发生深刻的变化,这种变化对党的全面领导体制必将起到重要的促进作用。

简介：童年,只有一次;但游戏,却世代相传。我们这一代的童年,是在无垠的田野里;蜿蜒的田埂上,肆意地奔跑;是在热闹的庭院里,雨中的大树下,尽情地斗蛐蛐、跳房子;是在繁星下的院坝中,无忧地追捕萤火虫;是在泥沙混杂的操场上,丢沙包、跳房子、跳皮筋;

简介：通过福建庄寨民居保护的案例说明社区参与遗产保护需要充分调动社区现有自组织,在政府积极合理地引导下,培育自组织的自我管理和延展性,形成一种行之有效的遗产保护的本土路径。遗产保护立足于社区自组织后呈现出多重延展性,以及传统结构和现代事务的共度性:社区积极修缮保护祖产民居,民居保护也加强了社区向心力;在谋求进入官方认证体系的过程中,祖产延展为社会遗产;当地社会动员结构也从庄寨内部动员延伸到了跨庄寨的行动网络,从本地社区扩大到了跨地域的宗亲网络。这种延展和共度,建立在互助、人情、脸面等乡村社会的典型逻辑基础之上。

简介：摘要数学是初中阶段教学的重难点，由于数学学科具有很强的抽象性，故对大部分学生而言具有一定的难度。布置作业是教学的关键组成环节，有效布置作业不仅能巩固学生的知识掌握，更能帮助学生形成一定的学习方法及技巧，对其各项能力的提升具有促进作用。随着教育水平的不断提高，现阶段提倡设计发展性作业，本文结合现阶段初中数学教学实际情况，论述了如何设计发展性作业。

简介：课程纲要是确保拓展性课程开发质量的重要抓手。景宁县教育研训中心根据浙江省教育厅有关文件精神，立足一线教师的困惑，试图从课程背景、目标、内容、实施、评价等基本要素上寻求相关编制策略，帮助教师厘清课程价值，实施有意义的课程，不断满足学生个性发展的需要。

简介：摘要拓展课程是基础型课程的拓展与延伸，是提升学生综合素养的有效载体。小学数学教学是提升小学生数学核心素养的重要课程，提高小学生的数学核心素养不仅要在课堂四十分钟下功夫，更要通过拓展教学进行补充。基于此背景，文章对小学数学拓展教学的开发与实施进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：抓好小学语文课堂教学，是提高小学语文教学质量的重要内容。特别是在素质教育背景下，如何改进传统的小学语文教学模式，建立合理有效的教学与评价机制是小学语文教师必须面对的重要问题。其中对小学低段语文进行发展性评价可以提高对学生评价的客观性与科学性，提高小学生对语文学习的积极性与主动性，对促进小学教育的发展有重要促进作用。

简介：初中语文拓展性教学是实现学生多元化发展，满足学生个性化发展需求的重要措施。初中语文课堂拓展性教学可以有效提高学生的学习能力，拓展他们的知识从而提高学生综合运用的能力。通过初中语文课堂拓展性教学可以培养学生将理论知识应用于实际的能力,学生可以将知识与生活联系到一起，加深学生的认识和理解。而且学生可以在拓展性教学中积极主动参与实践活动．激发他们学习语文的积极性，从而培养他们的思维能力。

简介：摘要小学语文阅读具有较强的广泛性，但如果仅局限于教材本身，便会出现学生阅读面狭窄，阅读兴趣、阅读理解能力差的现象。因此，在新时期的小学语文教学拓展性阅读的过程中，需要老师加强对拓展性阅读对策的探讨。本文笔者先对局限小学语文教学拓展性阅读的问题进行分析，然后提出了有效的提升对策，旨在为相关教育研究提供有效参考。

简介：文章基于地理核心素养视角，审视初中地理课程及实施状况，阐述设置拓展性课程的必要性，提出相应可行性的课程设置构想。

简介：摘要拓展性课程主要是指基于学生的差异性而设置的不同的学习资源，以培养学生的主体地位，完善学生的认知结构，改善学生的学习方式，提高学生自我管理和选择学习的能力，成为我国基础教育的一个重要组成部分。数学作为一种实用性较强的学科，开发拓展性课程资源，有利于培养学生的数学思维，促进学生数学能力的发展。在面对难以解决的问题时,我们往往需要将其转换形式,转变为容易解决的问题或较熟悉的问题,使原问题得以解决,这就是化归思想（转化思想）。

简介：教学的最终目的就是实现学生的综合发展,课堂作业可以有效对课堂知识点进行延伸和补充,也是教学评价的核心内容。促进课堂实效性,教师就应该注重作业布置,精心设置作业,使作业真正起到应有的作用。可以设置多元化的作业,引导学生个性和创新能力发展,这对小学生智力开发有很好的效果,学生也可以从内心喜欢上数学这门学科。学生可以通过课后作业,巩固所学知识点、提高数学技能。在文中,笔者主要针对小学数学高年级拓展性作业设计展开论述。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要小学生语文拓展性阅读是语文学习中必不可少的一部分，能够培养小学生的阅读鉴赏能力、语言表达能力以及写作能力，为以后的学习和发展打下坚实的基础。笔者从两个大的方面作了详细的阐述。