简介：人才，是治警强警之本，也是兴教治学之本。推进武警院校现代化教学，培养高素质新型治警人才，是时代发展的要求和实现中国特色军事变革，建设信息化武警部队的需要。院校要担负起这一历史重任，必须拥有一批学识渊博、精于教学、熟悉部队、为人师表、甘为人梯的师资人才。

简介：某些学科与社会经济发展、特别与市场经济关系十分紧密,在计划经济体制下这些学科不受重视,个别的甚至在我国还没有设立,工业美术学科(国际上通称工业设计)便是其中突出的例证。

简介：本文阐述了高职高专教育师资队伍建设的重要性，分析了我校高职高专师资队伍建设取得显著进步的原因及尚且存在的一些公共性问题，提出了加强师资队伍建设的若干建议。

简介：<正>第一条为了规范律师资格考试工作,保证律师队伍的质量,根据《中华人民共和国律师法》,制定本办法。第二条律师资格考试是国家举行的专业

简介：针对高校扩招后师资力量不足的现状,从建立社会化用人机制、合理构建师资队伍结构体系,实行兼任教师制度,建立健全教师资格证书制度等八个方面提出解决高校师资不足的办法

简介：作者结合当前社会及农村教育实际，对加强农村师资队伍建设谈了一些自己的看法：21世纪，形势的发展对教师提出更高的要求；我们要充分认识当前加强农村师资队伍建设的重要意义：加强农村师资队伍建设要从加强理论学习，提高政治素质、业务素质，推行教育人事制度改革，实施教师合理分布等方面入手。

简介：建设一流高校,要有一支素质优良、结构优化、精干高效、有创新能力的一流的师资队伍,更要有一批高层次的在世界范围内出类拔萃的顶尖人才。"国际上科技、教育、经济的竞争,就是优秀人才的竞争",随着这一观点普遍被人们接受,国际范围内的人才竞争愈演愈烈。我校始终以国家政策为导向,抓住新时期下的留学工作特点,广开思路,大胆开拓,坚持国外优秀人才引进与国内重点培养并举,讲究实效,在人才引进与培养方面取得了较为显著的成效。

简介：运动学校为适应当今社会对人才的需求，设有运动班和师资班两种类型。运动班的教学任务主要是培养高水平和体育后备人才，师资班的教学任务则是培养合格的基础教育体育教学人才。在贵州许多较偏远的山区，在还不能普及基础教育由具有大专学历

简介：师资队伍建设是学校实现快速发展最根本的一环。徐州师大工学院建院以来牢牢把握这一点，采取有力措施，一手抓培养，一手抓引进，取得了十分显著的成绩，带动了学院事业的快速发展。

简介：在分析高职院校目前师资队伍管理工作的现状和特点的基础上,指出各高职院校要抛弃坐、等、靠的思想,积极联合起来,树立以人为本、分层管理的现代化教师管理新理念,从人事制度改革入手,从市场经济需求出发,推行完全聘任制,构建以专职教师管理为主,兼职教师管理为辅,具有创新机制的多样化教师管理模式。

简介：文章对执业药师资格考试的特点、题型进行剖析,归纳了专业知识的基本内容与特点,提出了该课程的复习的方法与注意的问题,为复习应考提供参考.

简介：全国体院肩负着为社会主义体育事业培养又红又专的体育人才的重任,教师则是承担和实现这一重大任务的主体。师资队伍的政治素质优劣,业务能力高低,数量多少及结构合理与否等,直接关系到教学、训练、科研水平及人才培养的质量,直接影响我国

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简介：梁披云先生是海内外著名教育家,1929年开始从事教育工作,先后担任泉州黎明高中、南洋苏东中学、中华中学、福建音乐专科学校,国立海疆专科学校等校校长.1984年,又以耋耄之年亲自筹资创办黎明职业大学,担任董事长、校长.梁老在长期教育实践中深刻地认识到办好学校的根本关键在于师资,高度重视教师队伍的组建.认为一位优秀教师,必须具有崇高的理想和高尚道德情操,能够为人师表;必须具有一般科学文化知识,精通一门或两门以上的学科专业知识,以及掌握教育学,心理学的基本理论和基本的教学方法。

简介：从特教学校反馈的信息表明，目前特校很需要既有音乐知识，又有舞蹈教学能力、编舞能力的教师。因此，特教学院的舞蹈教学不能仅是单纯地传授舞蹈技能，还要注重学生编舞能力的培养，突出特教学院的师范性。教学中要开设专门的舞蹈编导课程，积极引导学生“入门”，学生更要从实践入手，把握特殊儿童的心理、生理特点，能够在为残疾儿童编舞这个创作环节上得心应手。

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简介：社会发展和人民群众对教育的需求对教育质量提出了更高要求,而教育质量与师资队伍的质量紧密相关,教师质量已成为社会关注的热点,教师队伍正面临一个从数量保障向质量提高的历史性转变。把握机遇,全面提高教师素质,应该成为新时期加强师资建设的主旋律。本文从高校师资建设的目标定位原则、依据出发,探讨了新世纪高等学校师资建设目标定位的具体内容

简介：民办高枝长期依靠兼职教师的做法严重制约了民办高等教育的发展。民办高校要形成办学的良性循环。必须要有高质量、稳定的师资队伍。从分析目前民办高校师资建设中存在的诸如师资队伍不稳定、结构不舍理、管理制度不完善等问题出发，提出建立最好的内、外部环境是民办高校师资队伍建设的重要保障。

简介：英国中学理科师资的职前培养属于"3+1"模式.其职前培养课程包括公共课程、学科课程、中学见习/实习3大部分.从约克大学的中学理科师资职前培养课程的结构和内容可以看出,英国中学理科师资的职前培养具有重视理论与实践的结合;注重学生反思能力的培养;重视学生从教基本技能的培养与训练;注重学生的主体作用,重视学生教育教学研究能力的培养等特点.

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