简介：“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，进行明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于学习者的积极参与，使得教学过程远远不只是学生认知的过程，同时还是学生交往和沟通的过程。这样的过程常常借助“对话”来实现。雅斯贝尔斯说：

简介：摘要 ：我国著名教育家陶行知先生在教育研究过程中提出教育生活化的教学理念。立德树人的实现，同样需要广大教师将生活作为德育的出发点和落脚点。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从尊重学生的主体地位、构建以师德为核心的德育教学体系、融合家庭教育这三方面入手，就如何实现小学德育生活化进行详细说明。

简介：现行的高考制度对思想政治课的教学提出新的要求，如何让学生在有限的时间内对思想政治课产生兴趣进而提高教学的有效性，是每位思想政治课教师都要思考的问题。作为一名思想政治课教师，仅仅满足于做一个知识的驾驭者，是远远不够的。本文依据新课程标准的理念，从思想政治课导入的角度探究课堂教学的有效性，通过对乡情导入法的使用，让导入成为课堂的亮点。

简介：在许多复习资料中,常有这样一道习题:我国向社会主义过渡时期经历的时间是A.1953—1956年B.1949—1952年C.1949—1956年D.1956—1966年此题的正确答案是C,而许多学生往往误选A。造成这一错误的最主要原因是没有搞清楚我国过渡时期的确切涵义。1953年,中国共产党经过一段时间的酝酿,提出了在过渡时期的总路线。关于这个总路线的最为完

简介：【摘要】“历史往往在经过时间沉淀后可以看得更加清晰”，我们不能忘记走过的过去，才能牢记使命、继续向前。回顾中国在共产党走过的风风雨雨、辉煌激荡的来时路，从立党之初的红船初心，到现在将其化作建设中国特色社会主义现代化强国的坚强信念，足以证明中国共产党经得起历史检验，并取得了看得见的光辉成就，这也正是我们不忘初心的重要力量源泉。我们要立足新起点，争创新优势，时时刻刻不忘初心，深刻牢记时代赋予我们青年人的使命，

简介：摘要：好的开头是成功的一半，通过构建贴合学生实际的生活情境、知识逻辑、任务活动情境，优化课堂教学导入环节，是高中思想政治课依据学业质量标准提升学科素养的前提，也是落实立德树人教育根本任务的应有之义。通过生活之境、概念之境、活动之境，让学生融入情境、体验情境，以激趣、思辨、互动之效，为后续教学铺好起始道，从而实现由“入境”到“出境”。

简介：摘要：根据教学内容、教学目标、教学要求，以学生的基础知识、接受能力、学习能力等实际情况为基础，来划分层次，提出不同的教学要求、目标、内容，采取不同的教学方式，来充分发挥学生的学习主动性，发掘学生积极主动性，兼顾均衡，以优促差，使每个层次的学生得到发展。

简介：摘要：小学阶段尤其是起始年级年级是学习习惯培养的重要时期，也是最佳时期，儿童的行为习惯在这一时期基本成型。良好的习惯会让人受益终生。同理，培养学生良好的英语学习习惯，不仅能提高学生的英语学习成绩，也会对他们今后的学习、工作产生重要影响。基于此，本文章对小学起始年级学生英语学习习惯的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：很多文学大师都是从仿写开始自己的写作之路的。对于小学生来说，在起步作文中进行仿写是一种有效的写作训练的手段。本文简要论述了小学起步作文教学仿写训练的意义，并给出了具体的仿写策略，希望能够对大家有所启发。

简介：我一直认为数学课堂应该与众不同，应给人独树一帜，眼前一亮的感觉。但我又深知“数学”很不简单，因为“教无定法，贵在得法”。尤其对于…年级的学生，如何与刚进小学的一年级学生谈“数学”？怎样在一年级的数学课堂上实践“数学”？在平时的教学中我慢慢地探索着……

简介：小品剧教学已经被证明在激发学生口语练习的积极性,培养英语综合表达能力方面所具有的优势,然而,针对高职生源英语起点低,学习小品剧教学研究不多见。本文针对建筑学院学生的英语小品剧教学改革展开研究,结果表明,虽然在小品剧的扮演中,因学生自身的语言水平和准备过程会对小品剧的完成效果造成影响,但并没有降低学生对该教学模式的喜欢程度。教师应调整英语教学方法和评估策略,培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心。

简介：摘要美术是以视觉形象为载体的艺术类型，它以其强烈鲜明的造型给人们带来不同的视觉享受。但是受制于传统教学理念、教学方法和教学设备，中小学美术欣赏课教学往往忽略了美术作品的视觉性，从外在的标准和方法肢解作品。20世纪视觉文化的转向，对美术教学尤其是美术欣赏教学提出了新的要求。

简介：高一新生不能较快地适应高中数学学习,与一些教师（特别是刚刚参加工作的教师）忽视学情分析,把握不准学生的学习起点,忽视初高中衔接教学,匆忙根据教材展开高中教学有一定的关系。对此,教师要了解学生初中数学相关知识的掌握情况,进行复习和补充;了解学生的心理状态,进行激励和调适;了解学生的学习接受能力,调整教学节奏和方式;了解学生的学习习惯,帮助完善;了解学生的思维方式,帮助改进。

简介：在哈佛大学中流传着这么一句名言：“教育的真正目的，就是让人不断提出问题、思考问题。”但是，在我国中小学的教育中，却普遍缺乏对问题意识和质疑精神的培养，此一轮基础课程改革将培养学生的问题意识和创新精神作为重要目标，强调学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。笔是学生最熟悉、也感兴趣的事物，随着社会的进步、科技的发展，笔也在不断变化着，笔的世界越来越丰富。学生对笔有着很强的探究欲望，就组织学生开展了“笔的研究”的主题实践活动。在活动的第一节课上就如何发展小学生的问题意识与分析能力进行了探讨。

简介：摘要：数学学科对于学生逻辑思维的培养发挥着十分重要的作用。近年来，新课改提倡在小学教育过程中进行“零起点教学”，然而“零起点教学”的真实含义并非是字面意义上的仅把学生当做一张白纸，按照老师自我意愿的规划决定教学方向，而是要以课程标准为基础进行小学数学教育。尤其学生在进入小学数学初始阶段时，由于学生个人学习能力高低的差异，对于数学这一新学科的接受程度以及学生自身性格上的不同，数学学习效果也会存在明显的差异。本文主要针对在“零起点教学”背景下，教师面对小学数学教学成果差异化明显这一问题，如何调整差异化教学策略进行分析讨论。

简介：

简介：摘要段落翻译是中国文化英语教学的一个起点，但绝不应该作为终点，而更应该是一个“支点”，撬动和支撑起整个中国文化教学系统的搭建。基于段落翻译，我们应当在课堂准备、课程内容、课堂模式、课程评价方面做出改进和努力。

简介：高校蒙授起点班“汉语听说”课的教学效果一直以来并不十分理想,针对这门课在师资、教材和教法方面存在的问题提出了一些切实有效的改革措施,以期对全面进行课程改革产生积极的作用.

简介：摘要：当今已经在全社会形成了一股“尊重教育”的良好风气，尊重教育就意味着要尊重教育规律和学习规律，因此在小学教育中应当尊重学生的学习起点，利用学生的学习规律去提高教学的效率，制定相关的教学策略，让学生能够快乐的学习。因此，在尊重学生起点的小学数学教学中应当制定适当的教学目标，根据学生的学习起点优化学习材料，充分利用学生原有的知识基础去推动新知识的学习，从而让小学生能够迅速的掌握相关的知识点，提高教学的效率。

简介：摘要：学生起点是指学生在生活或学习方面已经积累了一定的经验，由于他们的成长环境、学习习惯、生活方式都有所不同，造就了差异化思维，而基于尊重学生学习起点的教学模式则要求教师根据不同学生的实际情况来制定具有针对性的教学目标，确保学生个性发展的同时还能兼顾教材，培养自主学习能力。