简介：摘要：本文旨在探讨在自然教育理念指导下，幼儿园如何有效地收集和利用自然资源进行教育活动。通过文献综述、案例分析和实地调查等方法，分析当前幼儿园自然资源使用的现状及存在的问题，并提出具体的收集与利用策略。本研究为幼儿园自然教育提供了实践指导和理论参考，有助于推动幼儿全面发展和生态环境意识的培养。

简介：小说中对包括自然景物与动物在内的自然描写,不仅仅是作为人物活动的背景而出现的,它更是人物群像的重要隐喻性特征,隐喻着生存在这片土地上缺乏精神性、主体性的民众。萧红创造性地运用独特的女性话语模式,在女性的视角下描写人物生存的自然环境,来彰显出人的自然性生存状态。

简介：艺术与自然似乎有着不解之缘。一方面，任何艺术都不得不以一定的自然(生理的与心理的、物质的与社会的)为基础而又不能止于自然的水平，必须进一步改造、提高、美化和超越自然，否则便无艺术可言。但另一方面，任何对自然的美化和提高，最终又必须给人以“自然”的美感，否则便过犹不及——艺术会被不自然的美化扭曲和葬送掉。因此我们可以说，改造自然而又合乎自然，乃是一切艺术工作者必须遵循的自然辩证法。当然，应该说明的是在这里自然事实上具有双重意义。第一种是原始的、粗糙的因而有待改进和美化的自然，第二种自然则更高一级——它是经过美化加工而又不违背美学规律和自然规律、合乎生活真实与情感真实的自然之美。

简介：摘要：《3至6岁儿童学习和发展手册》介绍了如何有效利用自然环境、社区、扩大儿童的行动空间以及扩大儿童活动的教学和学习需求。随着城市化进程的推进，儿童和青少年继续远离大自然，没有大自然，幼儿的成长和发展受到严重限制。接近自然是对幼儿现代教育和发展的呼吁。在开展幼儿教育相关活动时，教育工作者开发了各种与教学内容相关的活动，并在开展这些活动时使用了各种材料。天然材料是活性材料的基本构造块，儿童往往可以通过自然材料的操作和生产、自然选择、亲近大自然的热情以及学习自然界的研究和开发来得到重视。因此，在开展幼儿教育活动时，教师必须满足儿童的发展需要，结合必要的活动，正确使用自然材料，促进儿童与自然之间的互动。

简介：摘要：在幼儿园教育中，老师所创设的环境是幼儿学习的重要资源。亲自然课程是自然发展理念下一种幼儿充分与环境互动的教育方式，激发幼儿主动探索自然环境的热情，通过身临其境地体验，自主探究地观察和亲自上手地实践，培养幼儿自主学习能力、创新创造思维等素质。本文探讨幼儿园亲自然课程的重要作用，并对实施亲自然课程提出建议，以期更好的引导幼儿走进大自然，获得全面发展提供帮助。

简介：摘 要：幼儿园教育要贴近儿童身心发展的规律，坚持保教结合，以游戏为基本活动原则，和整个家庭环境紧密联系，这样才能够培养幼儿良好的习惯，保护、启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心健康发展。作为教育工作者，一定要重视自然界环境的教育价值，开发贴近儿童发展需要的自然课程，激发孩子在自然界中玩耍探究，并获得经验，最终能帮助幼儿实现和谐发展。依托三到六岁儿童学习与发展，指南明确指出了艺术领域一定要高度强调培养孩子的审美能力，这样的审美主要是对自然美和艺术美的欣赏。自然教育作为美育中的构成部分，自然本身就是美的，通过教育引导可以帮助审美欣赏和审美创造力得到提升。本文围绕自然教育的实践展开分析，以求帮助推动幼儿园自然教育的提升。

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简介：摘要：幼儿园自然教育的开展是对传统教育形式的一种创新和突破，基于自然教育，能够为幼儿教育的开展带来更多的契机，激活幼儿参与知识学习的积极主动性，有效落实知识教学，满足幼儿所学需求，让幼儿在自然教育中有更多的收获。本文重点阐述幼儿园自然教育开展的措施，优化幼儿教学效果。

简介：摘要：儿童是自然之子，与大自然亲近是儿童的本性。近年来，越来越多的学者关注到自然主义教育思想在幼儿教育的应用，也有越来越多的幼儿园将自然资源引入到户外游戏中，以构建儿童与自然的联系，促进儿童身心健康发展。然而，当前自然资源在幼儿园户外游戏中的投放仍存在诸多问题，使自然资源未能在实际使用中有效发挥教育价值。本研究从理论和实践层面，分析自然主义教育思想启示下幼儿园户外游戏自然资源投放与使用的相关问题，以期为教师在幼儿园户外游戏中自然资源的投放与使用提供参考和借鉴，提升教师的专业水平，促进幼儿的发展。

简介：

简介：【摘要】大自然是生命的发源地，亲近自然是幼儿的天性，幼儿园需遵循幼儿的身心发展规律，开发自然教育课程，培养幼儿亲近自然、热爱生活、珍惜生命、乐于探索的美好品质。基于此，要求幼儿教师积极探索幼儿园自然教育课程实施的可行之策，以自然为“课堂”，以自然为“教材”，让幼儿在大自然中解放天性，获得知识和经验，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。本文先简要阐述了自然

简介：摘要：陶行知说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月星辰。”大自然是一本活教材，幼儿园亲自然课程是利用身边的自然资源，以培养儿童亲自然情感为基础，以促进儿童全面和谐发展为宗旨，有计划、有组织地开展亲近自然、探究自然的内容和活动体系。让孩子们在自然的游戏中捕捉兴趣、生发问题，在自然的场域中发现、探究，丰富经验。

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简介：西起天山脚下,南到珠江两岸,北至黑龙江畔,如今到处可寻盘锦蟹。1993年,辽宁省盘锦市外销蟹种1700多吨,占全国蟹种市场年供给量的70％。盘锦蟹并以“六月黄”的美名“横行”国际市场,几年来累计销往韩国、日本、东南亚等地1500余吨。稻田养蟹是盘锦人的一大发明。1991年,作为“稻田养蟹第一人”,大洼县荣兴农场农工李宝奇在县河蟹站的技术指导下,在4亩稻田中放养了1.75公斤蟹苗。130

简介：春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，这大自然的一切令我陶醉。

简介：冯刚是新疆乌鲁木齐市一名教师,业余酷爱摄影。他的足迹踏遍天山南北,追逐大自然的精灵,拍摄了许多野生动物的精彩镜头。

简介：秦老师：您好!在平时作文中，老师常说我的作文意旨不明，让人感到比较晦涩。怎样才能写出清新自然的作文呢？附上一篇习作，特向您请教。

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简介：吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮干水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去，见其类，

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