简介: 摘 要:随着新课改的不断推行,高中化学教学方式也在不断变化,这一方面是由于教学内容更新的要求,另一方面则更加体现了学生学习需求的多样性。就这一点而言,教师如果仍然采用“满堂灌”的教学方式可能已经给不再适合当今的教学要求。为了使教学达到更好的效果,一些教师在化学课中采用了情境教学法。为此,本文就针对这种教学方式进行探究,并对此提出具体教学策略。
简介:【摘要】在新的全球化和教育发展的新阶段,正积累着学校形态变革的势能,人类迈向未来教育、未来学校的步伐正在前行。 随着工业 4.0时代与 AI时代的到来,对人的学习经验及学习方式提出了新挑战,从以往注重过程内容的传授转向基于项目和问题的合作学习,对交流与协作能力、社交和跨文化交流能力、批判性思考和问题解决能力、创造与变革能力等核心能力的关注,蕴含着对诸如灵活性、适应性、主动性、同理心、合作性等社会认知与社会能力的时代需要。本文基于对未来教育与未来儿童的理解,剖析项目社团活动与未来教育的联结关系,根据项目社团活动的实践形态,提出一些可行的策略建议。
简介:摘要:目的:通过对高校学生对造血干细胞捐献认知程度的调查,了解高校学生对造血干细胞捐献的认知情况、态度与行为,并提出对策建议,以期对促进造血干细胞行为的宣传工作提供借鉴。方法:通过自行设计的问卷对高校445名本科生进行网络问卷调查,并进行统计学分析。结果:高校学生对造血干细胞过程完全了解仅有5%,63%的学生表示部分了解,移植过程不会影响身体健康,知晓人数仅占54%,其中医学专业学生对于志愿捐献意愿高于非医学生(P<0.01),对于影响加入中华骨髓库人数的原因,76%的学生认为人们对此不够了解。结论:高校学生对造血干细胞捐献的认知程度低,应采取多种途径加强宣传。高校可联合红十字会开展活动,并呼吁多个组织进行宣传,社会上可以通过医院、多媒体平台进行大范围宣传。
简介:二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果,全州留级生比例下降到3.8%。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验,提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合,制定出最优的教学方案,尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结,并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972~1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时,首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划;然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训;最后,通过多种资料数据和方法进行验证。