简介：小学语文教学中运用情境教学，能够大大地提高学习效果，这已是不容置疑的结论。本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律。

简介：

简介：提高“真实情境”教学模式质量是高等职业教育发展的战略重点，其有效的教学管理和监控工作在提高教学质量中具有事半功倍的作用。文章借鉴企业全面质量管理理念，探讨了基于高职“顶岗实习”教学全面质量管理的TTQCPRS理论及其内涵，并在此基础上提出了实施TTQCPRS的“四轮驱动”系统。

简介：该文分析了马克思的社会再生产理论和凯恩斯国民收入决定理论。指出简单再生产下社会总产品有六个实现条件。概括了凯恩斯国民收入决定理论。指出宏观经济分析要综合考虑两种理论的分析框架。

简介：在教学过程中，教师应创设问题情景，迅速引起学生对新知识的注意，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，还原知识形成的背景和知识形成的过程，从而引导学生发现学习。

简介：随着21世纪文学研究的转向,福克纳研究进入了瓶颈期,认知诗学理论为福克纳研究提供了新思路。该理论重视读者对文本意义的阅读阐释,借助认知诗学中的脚本图式理论分析可知,福克纳笔下儿子形象戏仿了三种原型范式：基督、骑士和替罪羊。通过对这些范式的同构认知,读者可以更好地理解作家对美国南方家庭关系日渐异化的叩问,对社会转型的深刻思考以及对南方故土复杂的情感。

简介：高校＂概论课＂基本实现了教材体系向教学体系、认知体系递进转化。在此基础上,教师要进一步引导学生＂认知体系＂向＂信仰体系＂的转化。信仰比认知更持久稳定,因此＂信仰体系＂的构建才是＂概论课＂的目的和意义所在。在这个转化中,要坚持教师示范原则、双面引导原则和隐性渗透原则,从教学目标、教学内容、教学方法方面加以改进。其中,确立信仰教育教学目标是前提,实践教学是关键环节,情感教育是催化剂。

简介：汉语和傣语同属于汉藏语系,二者都是SVO型语言,傣语是典型的SVO型语言,汉语身为SVO型语言,修饰语却全部前置,和傣语形成鲜明的对比。而这种鲜明的对比来源于这两种语言认知基础的异同。

简介：隐喻无处不在、无时不有,隐喻不仅是辞格或者简单的交际附属品,也是一种由语言承载并凸显思维的方式。对拈连这一修辞格进行充分的理论学习和足够的例证阐释,提出传统的拈连辞格不仅是表面的词语超常搭配,更是以一事物来描写另一相关事物的认知途径,即拈连的本质是隐喻性的。汉英语言使用者共同的身体结构及其体验模式决定了两种拈连隐喻的趋同性,而中西方民族的文化模型又衍生出跨语言拈连隐喻的差异性。

简介：英语教师在课堂教学过程中,会不可避免地使用一些模糊语言.通过对直接元认知策略训练部分课程进行录音,分析教师课堂用语中模糊语言的使用情况;通过与部分学生访谈,了解学生对模糊语言使用的接受情况.教师在进行提供适量信息、自我保护、增强语言客观性、缓和话语强制性等情况下会使用模糊语言.模糊语言在减轻学生心理压力、提升学生自信心、建立师生之间平等关系、创建和谐融洽的课堂氛围等方面能起到积极作用.

简介：主要以美国教育心理学家布鲁纳（J．S．Bruner）的认知结构论为基础，结合在电工实习中学生的学与做，探讨其提出的四项基本教学原则：动机原则、程序原则、结构原则、强化原则在电工实习教学中的应用。

简介：在英语阅读中，很多专家和学者对元认知策略对英语阅读是否有影响做过理论和实证的研究，结果表明元认知策略对英语阅读不但有直接的影响，而且通过影响英语阅读水平对其施加间接的影响。2003年颁布的《普通高中英语课程标准》对高中英语阅读教学提出了更高的要求，要求高中生能够较强的自我调控和自我评价，形成有效的英语学习策略。本文从元认知策略在高中英语阅读中的作用出发，探讨其重要性，从而促进学生运用元认知理论提高自主学习的能力，最后在元认知理论框架背景下提出了一些有效的英语阅读策略。

简介：一、问题的提出长期以来，我们往往从外部和管理者的角度关注教学质量制定相应制度，而对学生这个主体对教学质量的认识重视不够。对学生对教学质量影响因子的认知进行调查，有助于高校有针对性的进行教学管理和改革，也有助于教师改进自身的教学。二、调查设计（一）调查工具。本项调查采用问卷和访谈的方法，编制了《大学生教学质量观调查问卷》和《大学生教学质量观访谈提纲》。（二）调查对象。

简介：元认知在语言习得领域的应用越来越受到关注。文章在简要介绍元认知的基础上，探讨了多媒体英语听力与元认知的关系，听力理解中学生元认知能力的差异。通过加强学生听力理解过程中的元认知知识、元认知体验和元认知监控，提高学生的听力水平。

简介：人地不二理论又称人地全息统一论,它是我国学者在国内外地理学界首次提出的研究方法论。此方法论的提出,无疑对环境保护事业特别是人类社会心灵的环保实践探索,起到有效的促进作用。作为一种方法论,它又是理论联系实际的手段。所以,心灵环保既是教育的实践,又是行为体验的实践。两方面的实践相互作用、相互促进。心灵环保的最终目的就是从人地不二（或人地一体论）理论出发,经过反复的实践过程,达成人地一体的共识,建设人地不二的理想社会和清洁环境。

简介：综观2005年德育理论研究，反思德育学学科自身成为德育理论研究的新视野，反省学校教育的道德性成为德育理论研究的新视域，关注学生日常生活及其遭遇、冲突、细节等成为德育理论研究的新视角，挖掘教师及其教学活动的德育资源成为德育理论研究的新视点。

简介：新媒体传播理论对传统新闻理论、传播理论表现出“扬弃”，有肯定，有否定，有继承？有发扬，或有所突破、或有所加强、或使之失效。

简介：矿产资源属于不可再生资源,矿业必须可持续发展.文章围绕矿业发展问题,论述可持续发展的概念、指导思想、基本原则、基本要求以及发展目标和发展战略,并强调矿业可持续发展的重要意义.

简介：比较优势理论是对斯密的国际贸易分工理论的发展和修正，它揭示了国际贸易中存在的相对利益原则，对后世的国际贸易的理论发展奠定了基础。李嘉图的比较优势理论不断地随着时代的发展而变化。

简介：现实中的英语教学,听力和口语课分别开设的弊端显而易见,如课堂沉闷,学生积极性不高,听不懂又说不出常常是大多数学习者面临的主要问题.根据语言研究的输入与输出理论,信息输入与输出有着不可分割的联系,由此分析,听力和口语合二为一的教学模式更具优势,更符合英语教学的交际宗旨.